【摘 要】
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[教学内容]rn人教版五年级上册第二单元《位置》.rn[教学过程]rn●教学片断一:rn师:(课件出示象棋)同学们,这是中国象棋.象棋在我国有着悠久的历史,是中华民族的文化瑰宝,它
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[教学内容]rn人教版五年级上册第二单元《位置》.rn[教学过程]rn●教学片断一:rn师:(课件出示象棋)同学们,这是中国象棋.象棋在我国有着悠久的历史,是中华民族的文化瑰宝,它是一种属于两人对抗性的游戏.今天我们的学习就从摆棋子开始.象棋棋子一共有32个,红方黑方各有16个.楚河汉界将红方和黑方分为两个阵营(将棋盘贴到黑板上,在棋盘两头板书“红方”“黑方”).在这些棋子中,红方和黑方的最高指挥官是谁(帅、将)?“帅”“将”的位置在哪里呢?谁到棋盘上来摆一摆?
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一一对应是重要的数学思想,学生在入学之初就可以通过一一对应的方式认识数.以4为例,教学中可以这样操作.rn教学具准备:教师提前准备好教学ppt,每个学生小棒若干.rn1. 动态图
[教学内容]rn浙教版一年级第三单元第60、61页.rn[教学过程图示]rn[教学过程]rn一、丰富材料理数表,提升思辨能力rn1.在操作中“慎思”.rn(1)课前谈话:前段时间我们认识了100
【教学目标】1.通过生活识字等方法,会认写3个生字;读准多音字“泊”、通假字“见”;能借助注释、联系生活,理解“渚”“别枝”等字词的意思。2.通过想象画面、拓展链接等方法,理解《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》描绘的景象;能有感情地朗读和背诵古诗词。3.能从所读的古诗词想开去,体会两首古诗表达的不同情感。
怎么做能使学生正确感知1秒或几秒有多长呢?可以采用下面的教学过程.rn一、多维感知,初步建立1秒标准1.看一看,听一听,感受 1 秒有多长.rn出示钟面,动态演示秒针运动情况.教
一、操作明理,领悟方法rn出示问题:2个零件里有1个是次品(次品重一些),你能用天平把它找出来吗?至少要称几次?请你把找的过程表示出来.3个零件里有1个呢?rn1.学生先说思路,然
[教学内容]rn人教版二年级上册第二单元第11～16页.rn[教学目标]rn1.知识技能:深化学生对两位数的认知,熟练区分十位数字与个位数字,学会并能正确计算两位数加两位数.rn2.数学
六上第一单元的语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”。这一要素实质上是积极联想的能力。“联想”是因一事物而想起与之有关事物的思维活动。学习者如果能主动、积极地产生联想,就会深化对所读内容的理解,活跃思想,激发创造力。课程标准在阅读教学建议中提出,“在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读”“拓展思维空间,提高阅读质量”。可见,六年级学生通过学习和把握“从所读的内容想开去”,从而在思维领域获得发展和提升,这对顺利迈向初中学习起着承上启下的重要作用。
[教学内容]rn人教版六年级上册第50页.rn[教学过程]rn一、知识关联,引发猜想rn1.回忆比的各部分名称,寻找知识关联点.rn师:我们前面学习了比,关于比,你有哪些了解?rn生:比有
【教学目标】1.运用字源、字理等方法识记生字“暮、瑟”,会写“暮、吟”。2.引导在多形式、有层次的诵读中想象画面美,用自己的话描述画面,背诵古诗。3.引导品味古诗中“日、月”意象,发展思维,感悟诗人积极进取、乐观向上之情。
“教什么、怎么教才有实效”一直是困扰教师的难题。一节课40分钟,如何合理巧妙地运用,实现教育实效的最大化?一堂课,如果局限于一篇课文的教学,这样的教学效率是不高的。因此教师一定要树立立体构筑教学内容的意识,要在体现课文的原生价值的基础上,充分发掘它的教学价值,建构一个丰富的文本群。