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<正>《指南》科学领域要点解读中指出,学前儿童的数学知识并非是仅仅通过幼儿园的教学才获得的,他们在日常生活中已经积累了相当丰富的有关数学的感性经验,这些已有的感性经验是儿童在幼儿园的数学学习的重要基础和前提,不可忽视。幼儿园教育活动的功能就是帮助儿童综合和提升这些感性的经验,而不是去教那些与儿童的生活经验没有关系的抽象的数学知识。通过环境渗透让幼儿感知数学数学是一种抽象的知识。从《指南》数