【摘要】幼年时期培养幼儿正确的自我意识，对幼儿的成长有着关键性作用。当今的社会形式，绝大部分3-6岁幼儿都是在幼儿园中成长生活的。因此，对于幼儿园的班级管理，其质量好坏直接影响幼儿正确自我意识的形成。本文提出了几点在幼儿园的班级管理过程中进行幼儿自我意识培养的方法和措施，希望可以给幼儿教育提供一定的参考。
　　 【关键词】幼儿园 班级管理 自我意识
　　
　　 形成正确的自我意识，是形成人的内心个性和心理特征的关键，可以有效控制和调节自我情绪。因此，自我意识的形成对每个人都非常重要。据分析，幼儿是在二到四岁之间产生和形成自我意识，幼儿这段时间大部分是在幼儿园中生活和度过的，这个阶段的幼儿处于人生的初级成长时期。
　　 1.幼儿自我了解认识，自我意识逐步培养
　　 进行幼儿的教育和管理过程中，要正确引导幼儿，使幼儿在生活和活动的过程中可以正确认识和了解自己[1]。例如，老师可以让幼儿进行自己名字的正确认识，开始正确认识自己。进行幼儿园的班级管理时，老师可以应用各种相应的方法和活动进行幼儿的自我認识，比如在班级定期或不定期举办各种比赛，在比赛时可以让幼儿了解自己的长处和优点，结合老师的有效指导，促进幼儿自我意识的形成。比如，老师组织幼儿在班级进行讲故事比赛，可以锻炼和培养幼儿的口语表达能力和表演能力，让幼儿了解自己的语言表达能力情况。通过这样的比赛，可以看出有些幼儿比较具有讲说天分，故事讲解流畅并具有条理性，而有些幼儿就比较欠佳，这时，老师要正确鼓励优秀幼儿继续保持和进步，同时引导讲说能力比较差的幼儿不用气馁，要进行继续锻炼和努力，只要坚持努力一样会很优秀，并且要发现幼儿的其他优点，进行其自信心的培养。
　　 2.家长有效配合幼儿园的班级管理
　　 幼儿的意识形成受很多因素影响，其中关键的是家长的影响。因此，进行幼儿园的班级管理过程中，家长要有效配合幼儿园老师，有了家长的大力支持，幼儿园培养效率会有很大提高，家长和幼儿园进行配合教育，可以让幼儿有效形成正确的自我意识。因为人会受其周围人和事物的影响，尤其是幼儿受周边事物影响就会更严重。所以，老师和家长要积极引导和影响幼儿的行为和思想。进行班级管理时，老师积极引导幼儿参加各种活动和游戏，通过游戏和活动增强幼儿间的认识，进而培养其自我意识。
　　 3.交流是有效培养幼儿自我意识的关键
　　 幼儿园班级管理时，老师要注意引导幼儿之间进行相互交流，在交流过程中可以促进自我意识的培养[2]。幼儿经常和家长、老师及同学进行交流，能够逐渐塑造其自我意识，这是在幼儿园班级管理过程中进行幼儿自我意识培养的重要方法。现在的幼儿大多数都是獨生子女，在家里家长过分溺爱，以自我为主。老师和家长配合，对幼儿进行正确引导，让幼儿了解到在同学之间要友爱、互助，不能完全以自己为主。比如，老师组织小朋友做给小树浇水的游戏，幼儿要结伴抬水，要有幼儿扶着小树，有幼儿培土，一系列的活动要相互配合，这样才可以让小树立直，也可以让小树健康成长。在这个活动中，幼儿要改掉自我为主的意识，为集体共同努力。
　　 4.良好舒适的成长环境对幼儿自我意识形成的影响
　　 进行幼儿园班级管理时，老师要尽量给幼儿营造良好舒适的成长空间和环境，使幼儿可以感觉到温暖、自由和愉快，让幼儿感觉到离开父母也具有安全感。另外，进行幼儿的自我意识培养不能急于求成，要注意进行细节培养，老师引导幼儿仔细认真做好每一件生活当中的小事。比如，引导幼儿自己刷牙、洗脸、穿衣服等等。老师要利用生活和学习当中的每个机会，进行正确引导幼儿，从细节培养幼儿的自我意识。幼儿是家里的独生子女，幼儿的自我意识有很多不足，老师要耐心进行教育和引导。在幼儿园的班级设置各种活动区域，让幼儿有自己动手的机会，比如，吃饭要自己吃，并且尽量不用把饭粒掉到桌子上，老师营造一些幼儿动手劳动和服务的环境，让幼儿在平常的琐事当中进行自我锻炼和培养，增强幼儿的自信心和自我管理能力。
　　 5.结束语
　　 综上所述，幼儿园的班级管理和幼儿的成长关系密切，幼儿园老师要和家长积极配合，从幼儿的日常琐事，到班级的各种游戏和活动，让幼儿进行自我认识和了解，不断改掉自身的缺点和不足，进行自我意识的形成和完善。这需要幼儿老师在进行幼儿园班级管理时，应用各种方法，营造良好的生活和活动环境，抓住一切机会，对幼儿进行引导和启发，有效培养幼儿的自我意识。
　　 参考文献：
　　 [1]藏兰荣.幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略探讨[J].中国校外教育，2017（10）：148-149.
　　 [2]马从敏.幼儿园班级管理中采用精细化管理模式的有效措施[J].教育，2016（2）：3.