【摘要】作文教学中，从培养兴趣、积累素材、运用批语几方面入手达到育人的目的。
　　【关键词】作文和育人
　　
　　在日常的作文教學中，有些教师只重视作文教学，而我认为作文教学应该和培养学生怎样做人紧密结合起来，才能符合素质教育的理念，才能和现代社会的课改精神合拍。那么怎样在作文教学中落实育人任务？我就自己的教学实践，浅谈几点体会：
　　1.培养作文情趣，达到育人的目的
　　现在的高中生他们喜欢追逐潮流、目标高远，但他们做事情只凭一时兴趣，缺乏持之以恒的精神。因此在作文教学中，有必要培养他们从小事做起，从现在做起，从培养学生的写作兴趣入手。比如让学生写日记、笔记，允许学生写自己想写的，放宽要求，随意去写。只要学生坚持了就好。现在的学生，他们更关注的是最近的流行色是什么，最在意的是超男超女谁又胜出。他们的习作里难免会出现相关的内容和语言，甚至有的学生还会在周记或者日记里流露出对老师不满的语句。在学生初学习作的时候，我们老师不应该一盆凉水浇下去，而是尽力找出习作中的闪光点，及时的给予赞美。学生有了写作的意愿，老师再趁热打铁适时引导，让学生朝着高中作文习作要求的轨道前行。日积月累之后，使他们享受到创造的成就感。
　　2.积累作文素材，做到育人的职责
　　教学生接触自然，接近社会，明白热爱生活，也是作文教学的一个重要环节。学生到实践中去积累作文的素材，才会有所见、有所闻、有所感。学生在积累素材的过程中，就会有一个从感性到理性的过程，这样他们的习作中就会有对问题的思考和看法。有时候素材多了，他们也会进行一个筛选和整理，这样学生对事物的认识也就有了一个由浅入深、由表及里的升华。老师应鼓励学生敢写、常写，还要鼓励善写和会写。积累素材的过程，还可以培养学生观察能力，逐步提高学生对事物的认识能力。
　　3.运用作文批语，达到育人的任务
　　教师的批语是师生间心与心的对话，是老师和学生交流的平台。好的评语教会作文的同时，还可教会做人。如一学生在作文里写了她父母离异，透露出孤独与伤痛。于是我在她的习作里写下：“生活把不如意降临到你身上，是对你一种磨练和考验。若干年之后，你会发现磨砺也许是你人生最宝贵的一笔财富。快乐起来吧……”这个学生看了批语，摆脱了伤感，获得了自信。
　　 作文教学中，我们教师只有教会了学生做人，我们的教育教学就会有一个更大的提高。