【摘 要】
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目的探讨引入PDCA循环理念指导临床护理教学管理的实践与效果。方法 2013年6月~2015年5月某医学院校定点教学医院开展PDCA循环教学管理,2011年6月~2013年5月按照常规临床护理
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目的探讨引入PDCA循环理念指导临床护理教学管理的实践与效果。方法 2013年6月~2015年5月某医学院校定点教学医院开展PDCA循环教学管理,2011年6月~2013年5月按照常规临床护理教学模式进行带教学习,均选择35名实习护生分别作为观察组与对照组,观察两组临床护理教学管理效果与患者满意度。结果观察组实习护生临床护理教学质量优良率与患者护理满意度均明显高于对照组(97.1%vs 74.3%,97.5%vs 86.3%),经χ~2检验差异均存在显著统计学意义(χ~2=14.280/21.154,P<0.05)。结论引入PDCA循环指导临床护理教学管理能够有效提升教学效果与患者满意度,值得在实习护生带教中推广应用。
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