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通过对分课堂在模具设计课堂中的应用探索,将思维导图与生成性作业与对分课堂结合,探索了对分课堂+思维导图+生成性作业的创新教学模式,并通过在塑料成型工艺与模具设计课程中应用展示该创新教学模式的应用来调动学生学习的积极性、主动性,提高作业质量,提高学生的综合学习能力及知识迁移能力。
基于对分课堂+思维导图+生成性作业的创新教学模式探讨——以塑料成型工艺与模具设计课程的应用为例
【摘 要】
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通过对分课堂在模具设计课堂中的应用探索,将思维导图与生成性作业与对分课堂结合,探索了对分课堂+思维导图+生成性作业的创新教学模式,并通过在塑料成型工艺与模具设计课程
【机 构】
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青岛滨海学院山东省高等学校机电工程技术研发中心,青岛滨海学院机电工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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山东省职业教育教学改革研究项目:模具专业基于对分课堂+思维导图的创新教学模式研究与实践/1,2017239,“中国制造2025”背景下高职数控专业校企协同育人机制研究/5,2017556,山东省本科高校教学改革研究项目:新常态下高校工科专业对接中小企业协同创新模式探究/2,C2016M039
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