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数学活动具有一定的抽象性,对于思维模式还处于直观、形象阶段的幼儿来说,理解起来有一定难度。教师在幼儿园数学教学中应组织科学的教学活动,通过生活化以及游戏化的教学活动强化幼儿对知识的理解,使幼儿在生活以及游戏中学到相应的知识,促进幼儿大脑的发育。
幼儿园数学教学活动生活化与游戏化探索
【摘 要】
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数学活动具有一定的抽象性,对于思维模式还处于直观、形象阶段的幼儿来说,理解起来有一定难度。教师在幼儿园数学教学中应组织科学的教学活动,通过生活化以及游戏化的教学活
【机 构】
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甘肃省玉门市第三幼儿园
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2020年18期
【基金项目】
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2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“幼儿园数学教学活动生活化、游戏化的实践研究”(课题立项号:GS[2016l GHB1383])的研究成果
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