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我们的数学课堂只要抓住一个中心，扣住两条线，过好三个环节，处理好四种关系，就一定是有效的，甚至于是高效的课堂。
小学数学有效教学的
【摘 要】
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我们的数学课堂只要抓住一个中心，扣住两条线，过好三个环节，处理好四种关系，就一定是有效的，甚至于是高效的课堂。
【机 构】
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江西省信丰县工业园学校
【出 处】
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文理导航（下旬）
【发表日期】
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2004年期
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