内容摘要：英语阅读能力作为初中英语教学的重要内容，同时也是教学中的难点，初中英语教师应该进行分析和思考，探究提高学生阅读能力的方法与策略。新时期的英语教学对学生阅读能力有着新的要求，英语教师应该充分重视学生阅读能力的培养，切实提高学生的阅读能力。本文对初中英语教学中提高学生阅读能力的策略进行了探讨。
　　关健词：英语教学 阅读能力 阅读兴趣 语言训练 问答互动
　　在初中英语教学中，培养和提高学生的阅读能力是教师教学的重点，阅读理解也是初中英语考察的重点。随着新课程改革的深入开展，教师探索灵活多样的教学手段来提高学生的阅读能力已然形成趋势，那么，应如何提高初中生的英语阅读能力呢？
　　一.激发学生阅读兴趣，点亮英语阅读之路
　　拥有对英语阅读理解的学习热情是学习学习和提高的基石。在教学中，教师应该有意识地培养学生对于英语的兴趣，让学生体会到英语的乐趣，激发学生的阅读兴趣。单纯死记单词，对培养学生的理解能力和学习兴趣不利，在学生掌握了基本的阅读技巧和常用的单词后，用阅读训练的方式进行教学能够有效加深学生对单词的理解，也能让学生感受到阅读的魅力。
　　二.强化基础语言训练，夯实英语阅读基石
　　阅读的基础是单词、短语，所有的阅读都是以一些简单的单词和短语串联起来的。因此，在教学中，我们应该强化基础语言的训练，把英语阅读的基础打牢，才能进一步提高学生的英语阅读能力。基础语言训练就包括了英语单词词汇量的积累、短语积累、常用句型积累、英语语法知识等方面的内容，当学生掌握了这些基础的内容，英语阅读能力就能得到明显的提高。
　　三.重视阅读文章结构，把握英语阅读思路
　　在初中英语的教学中，阅读理解一般都以细节阅读和总体概括的题目为主。初中阅读文章内容较少，层次也比较清晰，层次就是一个段落。针对这样的情况，如果分清出文章的结构，找到每一个段落层次的核心句子，学生就能很快把握整个段落的内容。而每一段内容的综合就形成了整篇文章，文章的结构非常清晰。因此，教师在教学中要有意识地训练学生快速把握重点的能力，然后整体把握文章内容。当学生对英语阅读文章有了一个较为清晰的思路，那么，学生针对不同的题目找寻不同的文章区位，答题就变得比较简单了。
　　四.鼓励问答互动，增强英语阅读交流
　　阅读交流互动也是初中英语教学中提高学生阅读能力的一个重要方面。在初中英语课堂上应鼓励学生总结阅读后的重点内容，然后进行问答互动。由于学生的理解能力存在差异，对同一篇文章、同一个句子，不同学生的理解程度不同，在这样的情况下，教师应该让学生多说，然后再通过学生的回答来发现问题，进而有针对性地解决问题。增强英语阅读的交流是教师了解学生真实学习情况的重要途径，只有当教师了解了学生的具体情况，然后才能对学生的薄弱环节进行强化和提高，才能够“对症下药”，切实提高学生的英语阅读水平。
　　五.把握精读略读，减轻英语阅读负担
　　要想提高学生的阅读能力就必须加强训练，让学生在不断的训练中，强化英语知识，培养语感，掌握阅读技巧。许多初中英语教师采取题海战术，想让学生通过不断的训练来提高阅读水平，虽然题海战术是一种提高学生阅读能力的有效方法，但是大量的练习也会让学生对英语阅读产生巨大的压力。初中英语教师地进行阅读训练时应该把握好精读和略读的尺度，不要给学生太大的负担和压力。精读是不可缺少的，但是精读费时费力，教师和学生的负担都比较大。应倡导用少量的精读来巩固各种英语知识，提高学生的理解能力，用大量的略读来锻炼学生把握重点，强化阅读技巧的能力。精读略读双管齐下才能够有效提高学生的阅读能力及综合水平。
　　总之，初中英语阅读教学的目的在于强化学生的基础知识，提高能力，培养语感，为以后进一步的英语学习打下基础。培养与提高学生的阅读能力不但能提高初中生的英语水平，更具竞争力，而且对今后的学习与个人发展都有明显的帮助。初中英语教师应在教学实践中应不断总结阅读教学的经验，切实提高初中英语阅读教学质量，为初中英语教学水平的提高开拓新篇章。
　　参考文献
　　[1]贾永达，孙文平.提高初中英语阅读教学有效性的探究[J].英语教师，2015，（24）：96-99.
　　[2]赵晓华.初中英语阅读课高效教学设计研究[J].教育理论与实践，2015，（29）：57-59.
　　（作者单位：广西上林县白圩镇覃排初级中学）