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摘要：目的：对支气管哮喘患者护理中健康教育措施的应用效果进行分析，并观察健康教育对患者疾病知识认知水平的影响。方法：抽取2019-2021年间在我院进行治疗的74例支气管哮喘患者，随机分为实验组和对照组后分别行不同的护理方案，其中对照组行常规护理，实验组则在常规护理的基础上加用强化健康教育，并对组间护理前后的哮喘病情控制评分和疾病知识认知评分差异进行比较。结果：组间护理前的各项观察指标数据评分差异无意义（P>0.05）;护理后实验组患者的哮喘病情控制评分和疾病知识认知评分均要高于对照组，P<0.05。结论：健康教育措施的应用可有效提升支气管哮喘患者对于自身疾病的认知水平，从而促进患者治疗效果的提升，有助于患者病情控制效果的改善，具有极高的临床应用价值。
关键词：健康教育;支气管哮喘;认知水平
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）09-244-01
支气管哮喘属于呼吸科常见病，该疾病的出现同患者自身的遗传缺陷、超敏反应和细菌、寄生虫、吸烟等促发因素的影响有着直接的联系。现代医学研究发现，支气管哮喘会导致患者出现咳嗽、胸闷和呼吸困难等症状，且上述症状会在夜间及凌晨加重，严重影响患者的健康和正常生活。近几年，随着现代医学技术的不断进步，学界对于支气管哮喘的认知也在不断深入，患者只要及时就诊并配合治疗，便可有效促进病情的改善。但是，因支气管哮喘患者对于自身病情的认知程度较低，常出现迷信偏方和不遵医嘱服药等情况，在一定程度上对治疗效果造成了不利影响。有研究指出，在支气管哮喘患者护理中合理应用健康教育可促进认知水平的提升，并能够有效保障患者的治疗效果[1]。本文为验证上述研究结果的正确性，为广大支气管哮喘患者的健康教育护理措施提供更加深入的理论依据，通过分组比较的方式验证了健康教育在支气管哮喘患者护理中的作用，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
本研究于我院2019年4月-2021年2月间就诊的支气管哮喘患者中抽取74例作为研究对象，并采用抽签法的方式将其分为实验组和对照组，每组中分别纳入37例患者。实验组：男19例、女18例，年龄19-76岁，平均为（48.26±11.82）岁，病程3-27年，平均病程（13.27±2.81）年。对照组：男20例、女17例，年龄19-78岁，平均为（48.55±11.80）岁，病程3-29年，平均病程（13.68±2.83）年。經统计学软件验证组间各项一般资料数据差异发现无意义，P>0.05，可比较。
1.2方法
对照组患者接受常规护理。首先，护士要配合医生对患者进行治疗，并要求患者遵医嘱进行各类药物的服用。其次，护士要向患者进行疾病知识的简单讲解，并解答患者的疑问，加深患者对于自身疾病的了解。最后，护士要针对患者的负面情绪进行疏导，引导患者保持良好的治疗心态。
实验组患者则在常规护理的基础上加用强化健康教育。首先，患者确诊后护士要予以患者疾病知识的详细宣教，从病因、临床表现和治疗方案等角度进行健康教育，使患者明确自身的病情情况，了解配合治疗是促进病情快速缓解的有效措施。并且，在健康知识宣教过程中，护士还应结合使用口头宣教、宣传手册、宣传海报、健康知识讲座和宣传视频等途径，以保障宣教质量。其次，护士要针对患者及其家属的错误认知进行针对性纠正，确保患者及家属能够正确认知疾病相关知识，避免错误认知干扰患者的治疗心态和依从性。再次，在治疗开始前应对患者进行该治疗措施重要性的宣教，患者服药前护士要宣教该药物的作用及可能出现的不良反应，指导患者明确遵医嘱服药的重要性。在使用治疗器械时，护士应告知患者的具体治疗流程，提升患者的治疗依从性。最后，护士要引导患者关注医院公众号和患者交流群，通过定期的支气管哮喘健康知识推送，进一步提升患者对于疾病的了解程度。
1.3 评定标准
对两组患者护理前后的哮喘病情控制评分和疾病知识认知评分差异进行比较。
哮喘病情控制评分：应用《哮喘控制量表》进行问卷调查，该量表包含自我评估和活动受限等四部分，满分25分，患者得分越高表示病情控制效果越好[2]。
疾病知识认知评分：应用自制《支气管哮喘健康知识调查表》进行问卷调查，该问卷包含病因、疾病症状、疾病特点和治疗方法等内容，满分100分，分数越高表示患者的疾病知识认知水平越高。
1.4 统计学方法
统计学软件为SPSS 20.0，计数指标和计量指标表示方法分别为n（%）和（），检验方法则为X2和t，当检验结果（P）<0.05时为有意义。
2 结果
表1显示：两组患者护理前的哮喘病情控制评分和疾病知识认知评分差异无意义（P>0.05）;护理后实验组患者的哮喘病情控制评分和疾病知识认知评分均明显高于对照组，P<0.05。
3 讨论
本研究结果发现，实验组护理后的病情控制情况及认知水平改善情况均优于对照组（P<0.05）。得出该研究结果的原因在于：随着科学技术的不断发展，人们能够在网络上轻易获得知识，但因网络上各类知识的真假参差，患者常因错误认知的出现而影响治疗，进而导致了治疗效果的降低。因此，予以患者疾病健康知识的正确宣教，纠正患者的错误认知，可有效提升患者的疾病认知水平，从而能够促进患者治疗效果的提升。在本研究中，便是通过一系列健康教育措施的应用提升了患者对于自身疾病和治疗的了解，从而改善了治疗依从性，有助于患者哮喘病情控制效果的提升。
参考文献：
[1]尹芳，杨春香，杨人菊，夏琼.健康教育对小儿支气管哮喘吸入治疗疗效和依从性的影响[J].当代护士（上旬刊），2020，27（07）：116-118.
[2]肖娟，欧阳慧娟，陈小丽.家属参与式健康教育对支气管哮喘患者的影响[J].齐鲁护理杂志，2020，26（17）：63-65.
关键词：健康教育;支气管哮喘;认知水平
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）09-244-01
支气管哮喘属于呼吸科常见病，该疾病的出现同患者自身的遗传缺陷、超敏反应和细菌、寄生虫、吸烟等促发因素的影响有着直接的联系。现代医学研究发现，支气管哮喘会导致患者出现咳嗽、胸闷和呼吸困难等症状，且上述症状会在夜间及凌晨加重，严重影响患者的健康和正常生活。近几年，随着现代医学技术的不断进步，学界对于支气管哮喘的认知也在不断深入，患者只要及时就诊并配合治疗，便可有效促进病情的改善。但是，因支气管哮喘患者对于自身病情的认知程度较低，常出现迷信偏方和不遵医嘱服药等情况，在一定程度上对治疗效果造成了不利影响。有研究指出，在支气管哮喘患者护理中合理应用健康教育可促进认知水平的提升，并能够有效保障患者的治疗效果[1]。本文为验证上述研究结果的正确性，为广大支气管哮喘患者的健康教育护理措施提供更加深入的理论依据，通过分组比较的方式验证了健康教育在支气管哮喘患者护理中的作用，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
本研究于我院2019年4月-2021年2月间就诊的支气管哮喘患者中抽取74例作为研究对象，并采用抽签法的方式将其分为实验组和对照组，每组中分别纳入37例患者。实验组：男19例、女18例，年龄19-76岁，平均为（48.26±11.82）岁，病程3-27年，平均病程（13.27±2.81）年。对照组：男20例、女17例，年龄19-78岁，平均为（48.55±11.80）岁，病程3-29年，平均病程（13.68±2.83）年。經统计学软件验证组间各项一般资料数据差异发现无意义，P>0.05，可比较。
1.2方法
对照组患者接受常规护理。首先，护士要配合医生对患者进行治疗，并要求患者遵医嘱进行各类药物的服用。其次，护士要向患者进行疾病知识的简单讲解，并解答患者的疑问，加深患者对于自身疾病的了解。最后，护士要针对患者的负面情绪进行疏导，引导患者保持良好的治疗心态。
实验组患者则在常规护理的基础上加用强化健康教育。首先，患者确诊后护士要予以患者疾病知识的详细宣教，从病因、临床表现和治疗方案等角度进行健康教育，使患者明确自身的病情情况，了解配合治疗是促进病情快速缓解的有效措施。并且，在健康知识宣教过程中，护士还应结合使用口头宣教、宣传手册、宣传海报、健康知识讲座和宣传视频等途径，以保障宣教质量。其次，护士要针对患者及其家属的错误认知进行针对性纠正，确保患者及家属能够正确认知疾病相关知识，避免错误认知干扰患者的治疗心态和依从性。再次，在治疗开始前应对患者进行该治疗措施重要性的宣教，患者服药前护士要宣教该药物的作用及可能出现的不良反应，指导患者明确遵医嘱服药的重要性。在使用治疗器械时，护士应告知患者的具体治疗流程，提升患者的治疗依从性。最后，护士要引导患者关注医院公众号和患者交流群，通过定期的支气管哮喘健康知识推送，进一步提升患者对于疾病的了解程度。
1.3 评定标准
对两组患者护理前后的哮喘病情控制评分和疾病知识认知评分差异进行比较。
哮喘病情控制评分：应用《哮喘控制量表》进行问卷调查，该量表包含自我评估和活动受限等四部分，满分25分，患者得分越高表示病情控制效果越好[2]。
疾病知识认知评分：应用自制《支气管哮喘健康知识调查表》进行问卷调查，该问卷包含病因、疾病症状、疾病特点和治疗方法等内容，满分100分，分数越高表示患者的疾病知识认知水平越高。
1.4 统计学方法
统计学软件为SPSS 20.0，计数指标和计量指标表示方法分别为n（%）和（），检验方法则为X2和t，当检验结果（P）<0.05时为有意义。
2 结果
表1显示：两组患者护理前的哮喘病情控制评分和疾病知识认知评分差异无意义（P>0.05）;护理后实验组患者的哮喘病情控制评分和疾病知识认知评分均明显高于对照组，P<0.05。
3 讨论
本研究结果发现，实验组护理后的病情控制情况及认知水平改善情况均优于对照组（P<0.05）。得出该研究结果的原因在于：随着科学技术的不断发展，人们能够在网络上轻易获得知识，但因网络上各类知识的真假参差，患者常因错误认知的出现而影响治疗，进而导致了治疗效果的降低。因此，予以患者疾病健康知识的正确宣教，纠正患者的错误认知，可有效提升患者的疾病认知水平，从而能够促进患者治疗效果的提升。在本研究中，便是通过一系列健康教育措施的应用提升了患者对于自身疾病和治疗的了解，从而改善了治疗依从性，有助于患者哮喘病情控制效果的提升。
参考文献：
[1]尹芳，杨春香，杨人菊，夏琼.健康教育对小儿支气管哮喘吸入治疗疗效和依从性的影响[J].当代护士（上旬刊），2020，27（07）：116-118.
[2]肖娟，欧阳慧娟，陈小丽.家属参与式健康教育对支气管哮喘患者的影响[J].齐鲁护理杂志，2020，26（17）：63-65.