【摘 要】
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培养医学生的临床思维能力，是医学教育的目标之一。在生理学理论教学运用临床联系法能培养学生临床思维能力和运用知识的能力，激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，培养学生主动学
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培养医学生的临床思维能力，是医学教育的目标之一。在生理学理论教学运用临床联系法能培养学生临床思维能力和运用知识的能力，激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，培养学生主动学习的能力、独立思考问题和解决问题的能力。本文介绍了在泌尿生理学章节中结合临床讲解生理学的理论知识，通过在理论知识中渗透临床知识，可使理论的内容变得生动易懂，加深学生对生理学知识的理解。
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