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随着社会经济的发展与进步，广告在我们的日常生活中占据了越来越重要的地位。广告除了有帮助消费者认识商品的作用外，还有诱发消费者感情、引起购买欲望、促进消费行动的功能，能给消费者以美的享受。好的广告因其简明易懂、生动形象、幽默新奇而广为流传。比如最近电视中出现频率很高的一则饮料广告中有这样一句话“老师，你out了。”这句广告语听上去很有时尚感，以至于这则广告播出没多久，就在学生们中间流行开来，很多学生不仅经常买这种叫做“啤儿茶爽”的饮料，就连那广告词也能脱口而出。另外，像Just do it. (耐克运动鞋) Good to the last drop. (麦氏咖啡)等这样的英文广告语也早已深入人心。
如何把广告的这种流行性应用到初中英语教学中，使英语广告这种课程资源能有效地为我们的英语教学服务呢？我从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、 广告作为初中英语课程资源辅助课内外教学
1.利用广告导入新课。
如：美国品牌奥利奥饼干的电视广告有这样一组画面：小哥俩在吃饼干，哥哥把夹心饼干扭一扭、舔一添，又在牛奶杯中泡一泡，然后津津有味地吃起来。弟弟也学哥哥的样儿，但苦于自己用的是婴儿奶杯，杯口太小，饼干放不进去。经过一番努力，弟弟终于想出了办法：他把饼干放在桌上，拿起奶杯，把牛奶倒在了饼干上，也成功地完成了牛奶与饼干的结合。这则广告的标题是：Milk’s favorite cookie.这几个扭、舔、泡的连续动作极富有童趣，学生看了以后迫不及待地想自己动手试一试、尝一尝用牛奶泡过的饼干味道。在教学（新目标）英语八年级上册Unit 7 How do you make a banana milk shake?时，我从给学生看这个奥利奥饼干的广告视频开始，自然地引入新的课堂教学任务：如何用英语表达制作、享用milk shake, fruit salad, popcorn, sandwiches和Beijing duck等食物的过程。这样的新课导入方式不仅新颖有趣，让学生充满了对新知识的期待，而且结合生活实际，让学生觉得学有所用。
2.利用广告辅助单词教学。
英语广告语中使用的单词大多通俗易懂，其中的很多单词都是初中学生应该掌握的。广告可以用于新词的呈现、操练，单词的复习及巩固使用等等。如下面几则广告语都可以用在单词复习教学中。
Focus on life. (奥林巴斯相机)
Obey your thirst.（雪碧）
We lead, others copy.（理光复印机）
Impossible is nothing.（阿迪达斯）
Impossible made possible.（佳能打印机）
3.利用广告辅助语法教学。
广告英语是一种具有商业价值的实用文体，涉及英语语法的方方面面。如：广告语言要求形象、生动，因而必须使用大量的修饰词，而形容词以其种类繁多、内容丰富的特点，为广告语增添了不少魅力。good， great， wonderful等可以在任何环境中表示赞美，delicious是食品广告中的常用词，英语形容词的比较级和最高级在英语广告中也经常被使用。
The taste is great. （雀巢咖啡）
Let’s make things better.（飞利浦电子）
Better city, better life.（上海世博会宣传语）
Ask for more.（百事流行鞋）
The greenest family of notebooks.（2009年苹果公司Macworld大会主题）
以上画线部分的单词简单易懂，我把这些广告语和它们所代言的产品或服务项目以视频的形式呈现给学生，学生在学习形容词的比较级这一语法项目时就不会感觉枯燥，反而会认为学有所用，从而提高其学习的积极性、主动性。
4.利用广告设计教学任务。
我们现在使用的Go for it！教材是以任务型教学模式编排的，同时每个单元又有不同的话题，在平时的教学过程中要求创造性地使用教材，根据不同的目标设计相应的教学任务。因广告内容丰富多彩，形式变化多样，常配有图片以及运用各种多媒体手段，所以可用其设计出形式多样的教学任务。
如,Task One:看视频或图片，听几则广告语，选出你听到的词（组）或句子。
①A Kodak (B). 就在柯达一刻。(柯达相纸 / 胶卷)
A. movement B. moment C. more
②(C). 成功之路,从头开始。(飘柔洗发水)
A. Star head B. Start ahead C. Started ahead
③(A). 理解就是沟通。(爱立信手机)
A. Make yourself heard B. Make yourselves heard
C. Make yourself hurt
Task Two:听句子，写出下列广告语中缺失的单词。
①The (choice) of a new generation. 新一代的选择。(百事可乐)
②Good (teeth), good (health). 牙齿好,身体就好。(高露洁牙膏)
③Our wheels (are always turning). 我们的车轮常转不停。(五十铃汽车)
④All (because of) you, Chengdu (will be better).(5.12地震后成都旅游)
Task Three：请把下列英文广告语和相关的内容搭配。(是否配以图片或视频以降低难度视学生情况而定)
A.中国建设银行（文字或银行图片）
B.雪碧饮料（文字或实物图片）
C.主题旅游（文字或四川大熊猫主题旅游图片）
D.复印机（文字或Double A复印机图片）
E.Asica 运动休闲装（文字或实物图片）
①Obey your thirst.
②Double A, no jam no stress.
③CCB builds modern living.
④My body runs one way, my mind another.
⑤Do you love me? Looking forward to you... Welcome to Sichuan N’ enjoy pandas.
Task Four:为你最喜爱的食物（或饮料、学习用品、服装、交通工具、电子设备、服务项目等）设计一条英文广告，最好能配上你亲手设计的图片。
Task Five：利用课余时间收集各式各样的英文广告语，并把它们按要求分类，可以产品类型分类（食品、服装、日用品等），以产地国家分类（中国、美国、日本、德国等），以广告语句型分类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等），以修辞法分类（比喻、拟人、夸张、排比等）。
二、 广告作为初中英语教学资源开发与利用的意义
英语广告作为一种课程资源，很值得我们广大英语教师去开发、利用。在教学中处处可以利用广告资源辅助教学，其优势有很多，比如：
1.英美国家的广告语是英语语言重要的一部分。它们口语化、贴近生活，通过学习可以让学生体会地道的英语。
2.每条广告都用强烈的态度来推介自己的产品和服务，在阅读英文广告的同时，我们应该让学生学会分析、判断广告语本身的内涵，培养学生正确的消费观念，帮助学生树立正确的生活态度、坚定学好英语的信心。来看下面几条广告语：
To me, the past is black and white, but the future is always color.（轩尼诗酒）
The relentless pursuit of perfection.（凌志轿车）
No business too small, no problem too big.（IBM公司）
看到过类似广告语的人是不是会感受到一种积极向上的力量？我们的学生读过以后当然也会受到鼓舞，对生活充满激情。因此，好的广告是学生学好英语的动力。
3.让学生在英语广告中体会中西方文化的差异。
丰富多彩的广告就好似一面镜子，内容包罗万象，折射出社会生活衣、食、住、行的方方面面，又以其独特的方式和目的反射回生活，融入生活。就英语广告而言，它反映出美、英等国家的价值观、审美品味、生活方式、文化传统等等。在教学中，我们应充分挖掘英语广告里隐含的文化因素，向学生介绍英语国家的社会、文化背景知识。
（1）生活方式。
很多涉及衣、食、住、行的广告都会映射英语国家的生活方式。例如，通过饮食广告我们可以向学生介绍英语国家的餐饮业以及各式餐饮店，如：快餐店（snack bar）、咖啡馆（coffee bar/house）、茶馆（teahouse），可以介绍常见食品，也可以介绍人们的饮食习惯。
（2）文化传统习俗。
广告也是文化传统和习俗的载体。逢年过节，广告就会显出其节日特色，收集一些节庆商品的特色广告可帮助我们向学生介绍英语国家的节日特色及节日来源，特别是圣诞节、感恩节、母亲节等重要的节日。语言也能反映出一个国家的文化底蕴，在教学中，应充分利用英语广告的文化隐涵，或有意识地进行中、英广告之间的比较，提高学生的跨文化交际意识。
三、 广告作为初中英语教学资源开发与利用时要注意的问题
1.广告作为一种课程资源有其独到的魅力，但在课堂教学中使用时不宜过多过滥，再好的东西看多了、听多了都会产生审美疲劳。
2.在选取广告材料用于教学时，应尽量挑选学生熟悉的、与学生日常生活联系紧密的、能引起学生兴趣的产品或服务的广告。
3.教学过程中应引导学生多关注语言本身。作为教师，对广告所代言的产品或服务进行评价时要尽量使用客观性语言，避免对学生的消费观、价值观、审美观、生活方式等产生误导。
初中英语教材内容非常贴近学生生活，而形形色色的广告也涉及日常生活中的各个方面。所以，无论我们要进行何种类型的教学，都可以从广告中去寻找辅助教学资源，好好地加以开发利用。相信精彩的英语广告一定会成为我们初中英语教学的好帮手，我们也会带领学生更多地走进丰富多彩的广告世界，去领略它的无穷魅力。
（责任编辑 黄晓）
如何把广告的这种流行性应用到初中英语教学中，使英语广告这种课程资源能有效地为我们的英语教学服务呢？我从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、 广告作为初中英语课程资源辅助课内外教学
1.利用广告导入新课。
如：美国品牌奥利奥饼干的电视广告有这样一组画面：小哥俩在吃饼干，哥哥把夹心饼干扭一扭、舔一添，又在牛奶杯中泡一泡，然后津津有味地吃起来。弟弟也学哥哥的样儿，但苦于自己用的是婴儿奶杯，杯口太小，饼干放不进去。经过一番努力，弟弟终于想出了办法：他把饼干放在桌上，拿起奶杯，把牛奶倒在了饼干上，也成功地完成了牛奶与饼干的结合。这则广告的标题是：Milk’s favorite cookie.这几个扭、舔、泡的连续动作极富有童趣，学生看了以后迫不及待地想自己动手试一试、尝一尝用牛奶泡过的饼干味道。在教学（新目标）英语八年级上册Unit 7 How do you make a banana milk shake?时，我从给学生看这个奥利奥饼干的广告视频开始，自然地引入新的课堂教学任务：如何用英语表达制作、享用milk shake, fruit salad, popcorn, sandwiches和Beijing duck等食物的过程。这样的新课导入方式不仅新颖有趣，让学生充满了对新知识的期待，而且结合生活实际，让学生觉得学有所用。
2.利用广告辅助单词教学。
英语广告语中使用的单词大多通俗易懂，其中的很多单词都是初中学生应该掌握的。广告可以用于新词的呈现、操练，单词的复习及巩固使用等等。如下面几则广告语都可以用在单词复习教学中。
Focus on life. (奥林巴斯相机)
Obey your thirst.（雪碧）
We lead, others copy.（理光复印机）
Impossible is nothing.（阿迪达斯）
Impossible made possible.（佳能打印机）
3.利用广告辅助语法教学。
广告英语是一种具有商业价值的实用文体，涉及英语语法的方方面面。如：广告语言要求形象、生动，因而必须使用大量的修饰词，而形容词以其种类繁多、内容丰富的特点，为广告语增添了不少魅力。good， great， wonderful等可以在任何环境中表示赞美，delicious是食品广告中的常用词，英语形容词的比较级和最高级在英语广告中也经常被使用。
The taste is great. （雀巢咖啡）
Let’s make things better.（飞利浦电子）
Better city, better life.（上海世博会宣传语）
Ask for more.（百事流行鞋）
The greenest family of notebooks.（2009年苹果公司Macworld大会主题）
以上画线部分的单词简单易懂，我把这些广告语和它们所代言的产品或服务项目以视频的形式呈现给学生，学生在学习形容词的比较级这一语法项目时就不会感觉枯燥，反而会认为学有所用，从而提高其学习的积极性、主动性。
4.利用广告设计教学任务。
我们现在使用的Go for it！教材是以任务型教学模式编排的，同时每个单元又有不同的话题，在平时的教学过程中要求创造性地使用教材，根据不同的目标设计相应的教学任务。因广告内容丰富多彩，形式变化多样，常配有图片以及运用各种多媒体手段，所以可用其设计出形式多样的教学任务。
如,Task One:看视频或图片，听几则广告语，选出你听到的词（组）或句子。
①A Kodak (B). 就在柯达一刻。(柯达相纸 / 胶卷)
A. movement B. moment C. more
②(C). 成功之路,从头开始。(飘柔洗发水)
A. Star head B. Start ahead C. Started ahead
③(A). 理解就是沟通。(爱立信手机)
A. Make yourself heard B. Make yourselves heard
C. Make yourself hurt
Task Two:听句子，写出下列广告语中缺失的单词。
①The (choice) of a new generation. 新一代的选择。(百事可乐)
②Good (teeth), good (health). 牙齿好,身体就好。(高露洁牙膏)
③Our wheels (are always turning). 我们的车轮常转不停。(五十铃汽车)
④All (because of) you, Chengdu (will be better).(5.12地震后成都旅游)
Task Three：请把下列英文广告语和相关的内容搭配。(是否配以图片或视频以降低难度视学生情况而定)
A.中国建设银行（文字或银行图片）
B.雪碧饮料（文字或实物图片）
C.主题旅游（文字或四川大熊猫主题旅游图片）
D.复印机（文字或Double A复印机图片）
E.Asica 运动休闲装（文字或实物图片）
①Obey your thirst.
②Double A, no jam no stress.
③CCB builds modern living.
④My body runs one way, my mind another.
⑤Do you love me? Looking forward to you... Welcome to Sichuan N’ enjoy pandas.
Task Four:为你最喜爱的食物（或饮料、学习用品、服装、交通工具、电子设备、服务项目等）设计一条英文广告，最好能配上你亲手设计的图片。
Task Five：利用课余时间收集各式各样的英文广告语，并把它们按要求分类，可以产品类型分类（食品、服装、日用品等），以产地国家分类（中国、美国、日本、德国等），以广告语句型分类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等），以修辞法分类（比喻、拟人、夸张、排比等）。
二、 广告作为初中英语教学资源开发与利用的意义
英语广告作为一种课程资源，很值得我们广大英语教师去开发、利用。在教学中处处可以利用广告资源辅助教学，其优势有很多，比如：
1.英美国家的广告语是英语语言重要的一部分。它们口语化、贴近生活，通过学习可以让学生体会地道的英语。
2.每条广告都用强烈的态度来推介自己的产品和服务，在阅读英文广告的同时，我们应该让学生学会分析、判断广告语本身的内涵，培养学生正确的消费观念，帮助学生树立正确的生活态度、坚定学好英语的信心。来看下面几条广告语：
To me, the past is black and white, but the future is always color.（轩尼诗酒）
The relentless pursuit of perfection.（凌志轿车）
No business too small, no problem too big.（IBM公司）
看到过类似广告语的人是不是会感受到一种积极向上的力量？我们的学生读过以后当然也会受到鼓舞，对生活充满激情。因此，好的广告是学生学好英语的动力。
3.让学生在英语广告中体会中西方文化的差异。
丰富多彩的广告就好似一面镜子，内容包罗万象，折射出社会生活衣、食、住、行的方方面面，又以其独特的方式和目的反射回生活，融入生活。就英语广告而言，它反映出美、英等国家的价值观、审美品味、生活方式、文化传统等等。在教学中，我们应充分挖掘英语广告里隐含的文化因素，向学生介绍英语国家的社会、文化背景知识。
（1）生活方式。
很多涉及衣、食、住、行的广告都会映射英语国家的生活方式。例如，通过饮食广告我们可以向学生介绍英语国家的餐饮业以及各式餐饮店，如：快餐店（snack bar）、咖啡馆（coffee bar/house）、茶馆（teahouse），可以介绍常见食品，也可以介绍人们的饮食习惯。
（2）文化传统习俗。
广告也是文化传统和习俗的载体。逢年过节，广告就会显出其节日特色，收集一些节庆商品的特色广告可帮助我们向学生介绍英语国家的节日特色及节日来源，特别是圣诞节、感恩节、母亲节等重要的节日。语言也能反映出一个国家的文化底蕴，在教学中，应充分利用英语广告的文化隐涵，或有意识地进行中、英广告之间的比较，提高学生的跨文化交际意识。
三、 广告作为初中英语教学资源开发与利用时要注意的问题
1.广告作为一种课程资源有其独到的魅力，但在课堂教学中使用时不宜过多过滥，再好的东西看多了、听多了都会产生审美疲劳。
2.在选取广告材料用于教学时，应尽量挑选学生熟悉的、与学生日常生活联系紧密的、能引起学生兴趣的产品或服务的广告。
3.教学过程中应引导学生多关注语言本身。作为教师，对广告所代言的产品或服务进行评价时要尽量使用客观性语言，避免对学生的消费观、价值观、审美观、生活方式等产生误导。
初中英语教材内容非常贴近学生生活，而形形色色的广告也涉及日常生活中的各个方面。所以，无论我们要进行何种类型的教学，都可以从广告中去寻找辅助教学资源，好好地加以开发利用。相信精彩的英语广告一定会成为我们初中英语教学的好帮手，我们也会带领学生更多地走进丰富多彩的广告世界，去领略它的无穷魅力。
（责任编辑 黄晓）