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【教学目标】
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寻找支点，长课短教
【摘 要】
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【教学目标】 1.整体把握课文内容，特别是对作者写作意图的把握。 2.深刻领会作者冷峻的眼光和热忱的心灵，学习作者深刻的洞察力。 【教学重点】 通过理解“勇者”、“更强者”、“怯者”、“更弱者”，领悟作者爱憎分明的情感和人道主义精神。 【课前预习】 1.熟读课文疑难之处做好标记，准备课堂质疑。 2.搜索并整理作者生平及本文写作背景的有关资料。 【教学过程】 一、情景谈话 鲁迅先
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2013年3期
其他文献
追寻“节”的本意 文/陈畅鸣 年年岁岁花相似，岁岁年年节不同。不知不觉，春节来临。今年的节过得是平淡无奇，还是风云迭起？过得是绿色环保无污染，还是大鱼大肉爆竹不断？节，一个接一个年年有，我们的节如何过？ 西文的“节”，不过是将普通的一天大写一下，而汉字的“节”是很有讲究的，本来是竹字头，下面一部分表音。真不明白简化这个字的人怎么想的，把竹字头改成草字头，虽然竹子本质上是一种草，但其他草一般是
现在，已成功举办两届世界华人收藏家大会的上海，在尽到地主之谊的同时，也为以后的大会打开了一頁新的画卷。生活在世界各地的华人收藏家也贡献着自己的力量，支持祖国的文化遗产收藏。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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【内容摘要】心理学研究表明，情感态度对学生日常的学习与生活产生着潜移默化的影响，一直以来，我国高中英语教育普遍都非常重视知识的教育，却轻视学生情感的发展，这样的教学方式很容易让学生面临着高强度的压力。长此以往，甚至会对学习充满厌倦，为此在高中英语教学中，教师应当适度的运用情感策略来提升学生的英语综合水平，文章将结合教学实例，分析在高三英语试卷讲评中应用情感策略的必要性，并从三个方面探讨如何应用情感
在新课程的实施过程中，新教材为师生的发展提供了平台，教材不再是教育的目的和结果，而是把教材作为可以利用的工具和手段，以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。在师生平等相待的情境中，师生共同面对的不仅是知识和教材，而是更为广泛的现实生活。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的，教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。简言之，在新教
【内容摘要】厌学问题已经成为影响学生学习成长的一大阻碍，备受社会各界的关注，作为学生成长道路上的领路人，学校和教师要高度重视厌学问题，一方面要分析厌学问题的产生原因，另一方面要结合实际情况采取对应的解决方法和策略，帮助学生重拾学习的自信心，激发学生学习的兴趣和动力，让学生享受学习活动带来的乐趣，促进学生身心健康成长。本文分析了初中生厌学的成因问题，并提出了几点针对性的对策，以期帮助解决学生厌学问题
绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品。它符合小学生的年龄特点，易于激发学生的阅读兴趣，对培养学生的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力等，有着潜移默化的影响。在绘本阅读教学中实现学生的有效表达，可以参考以下做法。 一、精选绘本，搭建阅读平台 研究者发现，书的主题、作者、写作风格、封面和插图、书中的角色、内容摘要及他人的推荐都是影响儿童选择图书的重要因素。因此
【内容摘要】笔者以初中英语写作教学为主要出发点，主要阐述如何运用读写结合教学模式来提高学生英语写作能力。首先，针对新课程背景下读写结合模式是如何应用的，其次结合具体的案例对初中英语读写结合模式如何促进有效写作教学进行详细的分析。笔者希望通过本篇文章能够为相关人士提供一定的借鉴。 【关键词】初中英语 读写结合 写作教学 PRIDW读写教学 英语这门语言不论是在我国还是在国家中都已经成为重要的交流
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