【摘 要】
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家庭生活质量日益成为各国残疾儿童及其家庭所获得的家庭支持服务成效的重要指标。本研究采用《家庭生活质量量表》,对山西省333个智力障碍学生的家庭进行问卷调查,探究山西
【机 构】
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北京师范大学教育学部特殊教育系,中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心
【基金项目】
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国家社会科学基金青年项目《我国残疾儿童家庭支持体系构建与发展策略研究》(批准号:13CSH106)的阶段性成果
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家庭生活质量日益成为各国残疾儿童及其家庭所获得的家庭支持服务成效的重要指标。本研究采用《家庭生活质量量表》,对山西省333个智力障碍学生的家庭进行问卷调查,探究山西省智力障碍学生家庭的客观生活质量状况,分析家长对家庭生活质量的满意度。研究结果表明山西省智力障碍学生所在家庭生活质量的四个因素在满意度上均值排列顺序由高到低依次为:家庭互动、父母养育、情感健康和身体/物质福利,均处于3分(一般水平)和4分(满意水平)之间,表明山西省智力障碍学生家庭主观生活质量的总体满意度处于中等水平,但还存在很大的提升空间。研究为提升山西智力障碍学生家庭生活质量,开展家庭支持服务提出具体建议。
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