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一、教学内容
初中人教部编版《道德与法治》八上9.2 维护国家安全
二、课时教学目标
课时计划：计划1课时
教学目标：
情感目标：自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。
能力目标：在现实生活中具备辨识危害国家安全行为的能力;提高维护国家安全的意识和能力。
知识目标：了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。
三、教学重点和难点分析
教学重点：归纳维护国家安全的要求和方法。
确定依据：依据2019年《云南省初中学业水平标准与考试说明》考点51.懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。树立总体国家安全观，自觉履行维护国家安全的义务。确定“归纳维护国家安全的要求和方法”为本节课的教学重点。
突破策略：通过学生自主学习教材、观看并分析视频材料、小组探究分享案例，归纳维护国家安全的要求和方法。
教学难点：归纳履行维护国家安全的法定义务的具体要求。
确定依据：根据本校学生现有的知识水平、理解能力確定“归纳履行维护国家安全的法定义务的具体要求”为本节课的教学难点。
突破策略：通过引导学生对案例的探究与分享、法条的学习，归纳履行维护国家安全的法定义务的具体要求。
教学方法：情境探究法、案例分析法、讲授法、阅读法等。
四、教学准备
教师准备：教学设计、教学所用的幻灯片、教学素材等。
学生准备：预习新课
五、教学过程
（一）导入新课
1832年，一艘外籍船在中国海域出现，沿途贩卖商品、给人治病。这艘船在吴淞口外停留18天，船上的人看似“守法”，却一心一意地探测长江和黄浦江水道，并偷偷地测绘出中国沿海一带的海湾、河流的航道与地图，观察记录中国南北各地商船出入上海的情况。
你知道这艘船在做什么吗？后来又发生了什么事情？这件事给我们什么启示？
带着这些问题让我们一起学习——
第九课 树立总体国家安全观 第2框 维护国家安全
设计意图：激发学生的学习兴趣和求知欲，贯彻“以问题提出和问题解决为核心”的课堂教学理念。
（二）展示学习目标
生齐读目标后，师强调重难点。
（三）自主学习
阅读教材P99-102，自主完成下列问题，并在课本上标出来。
1.怎样做维护国家安全的主角？
2.如何履行维护国家安全的法律义务？
设计意图：培养学生的自学能力、阅读能力、表达能力，对学习内容进行整体感知。
（四）合作探究
活动1、小组讨论：提到国家安全，很多人觉得离自己太遥远，认为只是国家安全机关、公安机关、军队等部门的专项职责，与己无关。你的观点呢？
请亮出你的观点：
活动2、人人都是维护国家安全的主角
观看《维护国家安全 人人有责 人人可为》视频。
思考并回答：（1）你从视频中获得了哪些信息？（2）维护国家安全，为什么人人有责？（3）维护国家安全，人人可为。我们可以怎么去“为”？
学生回答后，指导学生完成板书。
归纳整理：
1. 怎样做维护国家安全的主角？
（1）维护国家安全，人人有责。
（2）维护国家安全，人人可为
活动3、履行维护国家安全的法律义务
1、请同学们阅读教材101-102页的探究与分享、相关链接、阅读感悟，思考：遇到危害国家安全的情况，我们应该如何应对？泄露国家秘密是犯罪行为吗？
2、学习《中华人民共和国国家安全法》有关法条P101-102
活动4、阅读与感悟P102
思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？
归纳整理：2.如何履行维护国家安全的法律义务？
（1）认真学习国家安全和保密工作的法律法规，增强维护国家安全的意识。
（2）严格遵守国家安全的法律规定，提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
设计意图：让学生归纳怎样维护国家安全。学生通过“自主学习——合作探究——讨论与分享——阅读感悟——归纳整理”等学习环节，检查学生自主学习情况，让学生掌握主干知识。培养学生独立分析问题、合作解决问题的能力，提高学生归纳概括的能力、语言表达的能力、倾听的能力。
（五）课堂测评
1.一次，小林偶然看到一名陌生男子鬼鬼祟祟在我某军事基地又拍照又打听有关基地情况。小林及时将此事报告了有关部门。小林履行了（ ）
A.维护国家统一的义务 B.维护国家安全的义务
C.维护国家荣誉的义务 D.维护民族团结的义务
2.没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。若发现危害国家安全的行为，公民应该（ ）
①依法追究当事人的责任 ②及时向国家安全机关报告 ③配合国家安全机关工作 ④为国家安全机关提供便利
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3、谈谈你对“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成”的理解？
意思是：“即使是再近的路，不走也不能到达。即使再小的事，不去做也不可能完成。”启示我们维护国家安全要落实到具体行动上。
设计意图：检查学生的学习效果，能否用所获取的知识、能力解决生活中所遇到的实际问题。
六、教学设计反思
本节内容比较抽象，学生在学习的过程中不易理解，不容易用准确的语言进行表述。为此，我们在本节课中设计了一些探究活动，加深理解。
今后在教学设计中要考虑多给学生呈现一些贴近生活实际的直观素材，拓宽学生的知识面。其次还要注意加强学生对知识的整理、记忆和迁移运用。
初中人教部编版《道德与法治》八上9.2 维护国家安全
二、课时教学目标
课时计划：计划1课时
教学目标：
情感目标：自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。
能力目标：在现实生活中具备辨识危害国家安全行为的能力;提高维护国家安全的意识和能力。
知识目标：了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。
三、教学重点和难点分析
教学重点：归纳维护国家安全的要求和方法。
确定依据：依据2019年《云南省初中学业水平标准与考试说明》考点51.懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。树立总体国家安全观，自觉履行维护国家安全的义务。确定“归纳维护国家安全的要求和方法”为本节课的教学重点。
突破策略：通过学生自主学习教材、观看并分析视频材料、小组探究分享案例，归纳维护国家安全的要求和方法。
教学难点：归纳履行维护国家安全的法定义务的具体要求。
确定依据：根据本校学生现有的知识水平、理解能力確定“归纳履行维护国家安全的法定义务的具体要求”为本节课的教学难点。
突破策略：通过引导学生对案例的探究与分享、法条的学习，归纳履行维护国家安全的法定义务的具体要求。
教学方法：情境探究法、案例分析法、讲授法、阅读法等。
四、教学准备
教师准备：教学设计、教学所用的幻灯片、教学素材等。
学生准备：预习新课
五、教学过程
（一）导入新课
1832年，一艘外籍船在中国海域出现，沿途贩卖商品、给人治病。这艘船在吴淞口外停留18天，船上的人看似“守法”，却一心一意地探测长江和黄浦江水道，并偷偷地测绘出中国沿海一带的海湾、河流的航道与地图，观察记录中国南北各地商船出入上海的情况。
你知道这艘船在做什么吗？后来又发生了什么事情？这件事给我们什么启示？
带着这些问题让我们一起学习——
第九课 树立总体国家安全观 第2框 维护国家安全
设计意图：激发学生的学习兴趣和求知欲，贯彻“以问题提出和问题解决为核心”的课堂教学理念。
（二）展示学习目标
生齐读目标后，师强调重难点。
（三）自主学习
阅读教材P99-102，自主完成下列问题，并在课本上标出来。
1.怎样做维护国家安全的主角？
2.如何履行维护国家安全的法律义务？
设计意图：培养学生的自学能力、阅读能力、表达能力，对学习内容进行整体感知。
（四）合作探究
活动1、小组讨论：提到国家安全，很多人觉得离自己太遥远，认为只是国家安全机关、公安机关、军队等部门的专项职责，与己无关。你的观点呢？
请亮出你的观点：
活动2、人人都是维护国家安全的主角
观看《维护国家安全 人人有责 人人可为》视频。
思考并回答：（1）你从视频中获得了哪些信息？（2）维护国家安全，为什么人人有责？（3）维护国家安全，人人可为。我们可以怎么去“为”？
学生回答后，指导学生完成板书。
归纳整理：
1. 怎样做维护国家安全的主角？
（1）维护国家安全，人人有责。
（2）维护国家安全，人人可为
活动3、履行维护国家安全的法律义务
1、请同学们阅读教材101-102页的探究与分享、相关链接、阅读感悟，思考：遇到危害国家安全的情况，我们应该如何应对？泄露国家秘密是犯罪行为吗？
2、学习《中华人民共和国国家安全法》有关法条P101-102
活动4、阅读与感悟P102
思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？
归纳整理：2.如何履行维护国家安全的法律义务？
（1）认真学习国家安全和保密工作的法律法规，增强维护国家安全的意识。
（2）严格遵守国家安全的法律规定，提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
设计意图：让学生归纳怎样维护国家安全。学生通过“自主学习——合作探究——讨论与分享——阅读感悟——归纳整理”等学习环节，检查学生自主学习情况，让学生掌握主干知识。培养学生独立分析问题、合作解决问题的能力，提高学生归纳概括的能力、语言表达的能力、倾听的能力。
（五）课堂测评
1.一次，小林偶然看到一名陌生男子鬼鬼祟祟在我某军事基地又拍照又打听有关基地情况。小林及时将此事报告了有关部门。小林履行了（ ）
A.维护国家统一的义务 B.维护国家安全的义务
C.维护国家荣誉的义务 D.维护民族团结的义务
2.没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。若发现危害国家安全的行为，公民应该（ ）
①依法追究当事人的责任 ②及时向国家安全机关报告 ③配合国家安全机关工作 ④为国家安全机关提供便利
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3、谈谈你对“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成”的理解？
意思是：“即使是再近的路，不走也不能到达。即使再小的事，不去做也不可能完成。”启示我们维护国家安全要落实到具体行动上。
设计意图：检查学生的学习效果，能否用所获取的知识、能力解决生活中所遇到的实际问题。
六、教学设计反思
本节内容比较抽象，学生在学习的过程中不易理解，不容易用准确的语言进行表述。为此，我们在本节课中设计了一些探究活动，加深理解。
今后在教学设计中要考虑多给学生呈现一些贴近生活实际的直观素材，拓宽学生的知识面。其次还要注意加强学生对知识的整理、记忆和迁移运用。