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学贵有疑。问题的提出有两种，一种是教师精心设计，抓住带有关键性的问题，突破一点，带动全局。问题带有很强的逻辑性、成系列，步步深入，循序渐进，有很大的启发性和吸引力，能唤起学生的求知欲。另一种主要是指学生在自主学习的基础上自己发观问题，提出自己的疑问，皆在培养学生自主学习的能力的质疑。那么当我们基本明确问题或质疑在教学中的作用后，高中英语教学中如何以问题为纽带进行课堂教学，也就有了比较清晰的思路。