【摘 要】
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随着大类招生人才培养模式改革的深化,政策对象在政策施行过程中表现出的心理和行为特点愈发受到社会各界的重视。其中的政策认同因素在近几年内逐步成为学界关注的焦点。政
【基金项目】
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2015年广东省级质量工程项目:“大学生校外实践基地”(编号:7700/K15339);2014年度广东省教育教学改革与研究项目:“公共管理人才大类培养模式改革研究”(编号:7700/K14059)
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随着大类招生人才培养模式改革的深化,政策对象在政策施行过程中表现出的心理和行为特点愈发受到社会各界的重视。其中的政策认同因素在近几年内逐步成为学界关注的焦点。政策对象的政策认同度通过影响其自身行为模式的选择来进一步影响政策执行的成效。以华南农业大学公共管理学院大类招生政策制定、执行的全过程为例,分析在校大学生、辅导员、教务员和任课教师的政策认同水平,发现政策对象认同度呈现出“政策认同水平参差不齐,总体偏低”的特点,这主要是由专业分流和课程配置方式以及硬件设施建设所导致的,建议完善专业分流模式,优化课程设置
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