【摘 要】本文针对当前煤矿企业职工培训教师素质的良莠不齐，严重影响着煤矿企业职工安全培训教学质量的提高。现结合煤矿企业培训教师实际情况，论述了当前职教教师提高个人素质的方法，强调煤矿企业培训教师除了应具备端正的工作态度，较强的业务素质外；还必须具备较高的政治思想素质，树立终身学习的理念，做一名“教学做合一”思想的成功的实践者。
　　【关键词】培训教师；素质；态度
　　一、职工培训教师现状
　　（1）教师结构过于理论化。青年教师中大多直接由专、本科院校招聘的，是刚走出大学校门又直接进入职教中心校门从教的，还有一部分教师是原有岗位转型后过来的。他们大多理论扎实、实践能力差，自身缺乏实践锻炼，更不具备较强的动手操作能力，在课堂上只能照本宣科，造成讲课不生动，指导实践缺乏自信，难以完成职工培训教学的要求。（2）教师专业知识水平参差不齐。
　　二、职工培训教师提高个人素质的必要性
　　企业职工培训教师应该认清形势，产生危机感。明确职工培训教师职业也将不是铁饭碗，优胜劣汰、竞争上岗已势在必然，没有良好的师德，没有过硬的教育教学本领，没有深厚的专业技术知识，一定被学员所摒弃。各位培训教师应树立德高为师，艺高为傅，学员至上，服务第一，竞争上岗，竞争保岗的思想观念，从而使教师产生自我加强师德修养，提高个人综合素质的动力。
　　三、职工培训教师提高个人素质的几点建议
　　（1）端正心态，点燃工作激情。“我们到底是在为谁工作呢？”如果不尽快弄清楚这个问题，我们将和成功擦肩而过。作为职工培训教师需要用什么去重新点燃工作激情，实现自我价值呢？美国前教育部部长、著名教育家威廉·贝内特说：“工作是我们要用生命去做的事。”把职工培训教学当作一项事业，人只有在追求“自我提高、自我超越”的时候，才会迸发出持久的，巨大的工作热情，才能最大限度的发挥自己的工作潜能。（2）注重自我批评，自我提高。职工培训教师有积极的心态就是良好的开端，还要注重自我反思；珍惜每一次外出学习机会、工作机会；把握好每一次“自我提高、自我超越”的时机。培训教师的成长=经验+自我批评。自我批评是一个酝酿、发现、创新的过程。坚持每一节课后写出反思，进行自我批评，不仅能够促进培训教师加强理论学习，并运用理论设计和指导自己的教学，正确分析和认识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的具体问题，缩短理论与实践之间的距离，使理论与实践相互支撑。自我批评是人对获得观念的心灵反观自照，是对思维的思维。通过自我批评，教师不断超越经验，创造性地解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师教育素养的提高。（3）树立终身学习的理念，做一名“教学做合一”思想的成功实践者。煤矿企业培训教师的特殊性在于不仅要不断填充丰富的专业知识和相关领域的知识，还要及时了解掌握新技术、新产品和市场的发展趋势，提高自身的工作实践能力和职业能力，这主要是通过积极参与顶岗（现场）实践、参与课题立项研究等多种途径实现的。煤矿企业教育的职业性、实用性和技术性特征决定了煤矿企业教师要具备“双师”素质，既要有一定的教学水平，更要有很强的实践能力，坚持“教学做”合一，在“教”中“学”和“做”，在“学”中“做”和“教”，在生产一线顶岗（现场）实践中掌握新技术、新工艺和新方法，提高自身的知识、能力、素质，并结合煤矿企业的生产标准、采集矿井生产一线的数据运用到实践教学中，带给学员最新的科技知识，激发其学习兴趣。
　　四、总结分析
　　职工培训教师应时刻端正心态，清醒认识“我在为谁工作？我该怎样工作？”点燃工作激情实现自我价值，我们还要注重自我反思，在职工培训教学中应重视理论与实践相结合，理论学习与实践学习同时进行，发挥学员的主体性，不仅有利于学生较好地理解领会知识，形成技巧，也利于将所学的东西融会贯通，培养综合能力。在培训教学中贯彻“教学做合一”的理念，煤矿企业培训教师要转变传统的角色，在实践中教学，理论联系实际，不仅要提高学员的学习兴趣和效率，还要通过教学相长、终身学习及自身素质的提升，充分发挥在教学过程中的主导作用。
　　参 考 文 献
　　[1]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].教育科学出版社，2001
　　[2]苏霍姆林斯基著.给教师的建议[M].教育科学出版社，1999
　　[3]王立平.企业人力资源管理面临的问题及对策分析[J].中国煤炭.2007（32）