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儿童"行走日记"课程以"学科行走日记""家常学科日记""生活学科日记"为内容,通过人人轮流写班级日记,围绕一个主题写连续日记,小组合作写接力故事日记,读写结合写创意日记等实践操作,提升了学生的语文素养,也培养了学生良好的跨学科素养。
儿童“行走日记”课程建设与思考
【摘 要】
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儿童"行走日记"课程以"学科行走日记""家常学科日记""生活学科日记"为内容,通过人人轮流写班级日记,围绕一个主题写连续日记,小组合作写接力故事日记,读写结合写创意日记等实
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2018年05期
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