【摘 要】
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知识分享是影响在线教育效果的关键因素,而作为在线教育领域新产物,MOOC却面临着平台交互水平不高的困境。针对这一现状,本文在文献回顾的基础上采用Schmitt战略体验模块和技
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知识分享是影响在线教育效果的关键因素,而作为在线教育领域新产物,MOOC却面临着平台交互水平不高的困境。针对这一现状,本文在文献回顾的基础上采用Schmitt战略体验模块和技术接受模型,共同构建MOOC平台用户知识分享行为影响因素的模型。本文以国内外MOOC平台用户为调查对象获取研究数据,通过数据分析,验证了情感体验、思考体验、关联体验、感知有用性和感知易用性对MOOC平台用户知识分享意愿有显著正向影响,知识分享意愿对知识分享行为有显著正向影响。最后,结合各大MOOC平台现状,提出加强其用户知识分享的若干建议。
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