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在课堂观察中，同类教师课堂抓有启发意义的比较点；名师的课堂抓闪亮点；自己的课堂抓成功点与不足点。如此尽可能地发挥课堂观察的最佳价值!
不同对象，不同观察
【摘 要】
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在课堂观察中，同类教师课堂抓有启发意义的比较点；名师的课堂抓闪亮点；自己的课堂抓成功点与不足点。如此尽可能地发挥课堂观察的最佳价值!
【机 构】
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江苏省兴化唐刘学校
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2015年12期
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