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幼儿期是孩子各方面发展的关键期，很多行为习惯都是在这一阶段养成的，有的习惯甚至能伴随幼儿一生，左右其之后的为人处世方式。好的行为习惯能使幼儿受益终生，不良的行为习惯将是幼儿人格发展道路上的绊脚石。
都说“父母是孩子的第一任老师”，我觉得这里的“父母”其实不单单是指父亲和母亲，也包括爷爷奶奶等家庭成员。家庭的教养方式至关重要，它决定了幼儿之后的社会性发展，即：幼儿能否正确处理与他人之间的关系、能否适应社会、能否担负起应尽的社会责任。
一、摒弃不良的教养方式，选择合理的教育方法
（一）目前我国家庭中的教养方式
目前我国家庭中的教养方式分为溺爱型、专制型、放任型和民主型。溺爱型的孩子从小被娇生惯养，被过多的保护、束缚和限制，所以他们常常表现怯弱，生活能力和学习能力都不是很好，对事物缺乏兴趣。专制型的家庭对幼儿严厉、缺乏热情。孩子常常在父母设计的“圈里”生活、被要求过高，不敢有反抗的声音。这种教养方式在一定程度上限制了幼儿自我意识和自我教育能力的发展。专制型家庭的孩子常常容易形成自卑、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性的人格特征，由于从小缺乏关爱，未从父母那儿得到温情，造成幼儿不懂得如何恰当表达自己的情绪，长此以往，将会与家长关系疏远，产生叛逆心理。 放任型的家庭对孩子缺乏控制，他们很少和孩子交流沟通，对孩子缺乏管教，听之任之。此种类型下的幼儿常有冲动的攻击性和以自我为中心，有冷漠、叛逆、攻击、自卑、自我控制能力弱、独立性差的行为倾向。在与他人的交往过程中，很少替别人考虑，对他人缺乏热情与关心。这种放纵型家庭教养方式在一定程度上有利于儿童社会适应能力的发展，但由于家长对幼儿缺乏基本的关注，亲子之间交往很少，长此以往，容易造成家长与幼儿间的情感疏离，家庭产生隔阂。民主型父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是加以分析与引导，对于孩子在成长或学习过程中发生的问题，更多的是采取帮助与鼓励的方法，并合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。在这种家庭氛围中，家长对幼儿是理解与尊重的，他们会与幼儿心贴心地交流，并给幼儿自由的成长空间。在这种家庭环境中长大的孩子，从小被尊重，又不乏父母的引导和要求，往往成为最独立而又自信的人。父母能够平等地对待、尊重孩子，倾听孩子的心聲，给孩子贴心的帮助，对子女的需要及时做出反应，让子女感受到温暖和关爱。
无论是溺爱型、专制型还是放任型都不利于幼儿之后的人格发展。只有民主型才是最适合幼儿身心健康发展的教养方式。但在目前我国的大部分家庭中并不单纯的是一种教养方式。可能是多种教养方式并存。比如：父母是放任型的教养方式，但爷爷奶奶可能是溺爱型的教养方式；父母是专制型的教养方式，但爷爷奶奶是民主型的教养方式；以及父亲是民主性的教养方式，但母亲是溺爱型的教养方式等等。
（二）身教胜于言传，时刻为幼儿树立良好的榜样形象
幼儿的一言一行、一举一动无不有其家长的影子，除了遗传因素之外，更多的是模仿和学习。幼儿有非常强的可塑性，模仿能力也非常强，尤其善于模仿自己父母的行为。有时候被家长忽视的一些小细节都被幼儿不经意的给模仿了。所以，在家庭教育中，家长一定要时刻注意自己的言行举止，争取给幼儿树立一个良好的榜样形象。比如，之前我们园有个鑫鑫小朋友，本来很有礼貌，但他的家长每次看见老师都走得远远的装作没看见，时间长了，鑫鑫每次看见老师也不打招呼了。虽然是一个小细节，但影响了幼儿文明礼仪方面的发展。
（三）坏习惯不能惯，有不良行为及早纠正
人无完人，难免会犯错，更何况是幼儿，但一些坏习惯真的是惯不得。民间有句话“三岁看老”，说的就是人在儿童时期培养的行为习惯对其终生的影响。当幼儿出现一些不好的行为的时候，家长和老师应该及时给予纠正，以免任其发展成一种习惯。比如当孩子与同伴在意见上不一致时；当孩子与其他伙伴发生矛盾、冲突时，我们应该教给幼儿正确处理与同伴间关系的方法，而不是自己包办代替。
二、提高家长的教育意识，营造宽松愉悦的家庭氛围
家长应提高自己的社会化教育意识，自觉以社会代表的身份对孩子实施正确的教育。孩子是具有独立人格的个体，父母应把孩子摆在平等的地位上，听取孩子的意见，使孩子敢于在父母面前说出自己的意见和要求，同时让孩子克制自己，尊敬父母和长辈。对孩子宽容以待，民主引导，积极地促进儿童内部控制力的发展及认知能力的提高。父母的一言一行都在潜移默化地影响孩子。为人父母者必须有良好的道德品质，能营造民主和睦的家庭氛围，对孩子的教养态度要严而不凶、威而不猛，态度言论前后一致，使他们从小就习得尊重人、关心人、团结人、体谅人等优良品质。在生活中家长要学会欣赏和鼓励，要善于发现自己孩子的闪光点，经常对他们的优势和长处进行称赞，并鼓励他们虚心学习，取长补短。
三、通过家园合作来促进幼儿社会性的发展
孩子的发展离不开家园的合作，只有家长和幼儿园在教育方向上达成共识，形成正确的教育观，才能更好地促进幼儿的社会性的发展。通过家园合作，让家长自觉反思自己的教养方式，转变自己的教育观，完善教育技巧，实现家庭教育中新的教育观念与行为的相互渗透与有机融合。作为家长，要充分的相信幼儿园，相信老师，相信集体的力量。给孩子传递正能量，引导孩子树立正确的人生观与价值观。要用自己的的行为去温暖幼儿，让他忘却不愉快的情绪。我相信，通过家园通力合作，我们定能为幼儿良好发展打下坚实的基础，孩子们也都定能拥有灿烂而美好的人生！
都说“父母是孩子的第一任老师”，我觉得这里的“父母”其实不单单是指父亲和母亲，也包括爷爷奶奶等家庭成员。家庭的教养方式至关重要，它决定了幼儿之后的社会性发展，即：幼儿能否正确处理与他人之间的关系、能否适应社会、能否担负起应尽的社会责任。
一、摒弃不良的教养方式，选择合理的教育方法
（一）目前我国家庭中的教养方式
目前我国家庭中的教养方式分为溺爱型、专制型、放任型和民主型。溺爱型的孩子从小被娇生惯养，被过多的保护、束缚和限制，所以他们常常表现怯弱，生活能力和学习能力都不是很好，对事物缺乏兴趣。专制型的家庭对幼儿严厉、缺乏热情。孩子常常在父母设计的“圈里”生活、被要求过高，不敢有反抗的声音。这种教养方式在一定程度上限制了幼儿自我意识和自我教育能力的发展。专制型家庭的孩子常常容易形成自卑、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性的人格特征，由于从小缺乏关爱，未从父母那儿得到温情，造成幼儿不懂得如何恰当表达自己的情绪，长此以往，将会与家长关系疏远，产生叛逆心理。 放任型的家庭对孩子缺乏控制，他们很少和孩子交流沟通，对孩子缺乏管教，听之任之。此种类型下的幼儿常有冲动的攻击性和以自我为中心，有冷漠、叛逆、攻击、自卑、自我控制能力弱、独立性差的行为倾向。在与他人的交往过程中，很少替别人考虑，对他人缺乏热情与关心。这种放纵型家庭教养方式在一定程度上有利于儿童社会适应能力的发展，但由于家长对幼儿缺乏基本的关注，亲子之间交往很少，长此以往，容易造成家长与幼儿间的情感疏离，家庭产生隔阂。民主型父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是加以分析与引导，对于孩子在成长或学习过程中发生的问题，更多的是采取帮助与鼓励的方法，并合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。在这种家庭氛围中，家长对幼儿是理解与尊重的，他们会与幼儿心贴心地交流，并给幼儿自由的成长空间。在这种家庭环境中长大的孩子，从小被尊重，又不乏父母的引导和要求，往往成为最独立而又自信的人。父母能够平等地对待、尊重孩子，倾听孩子的心聲，给孩子贴心的帮助，对子女的需要及时做出反应，让子女感受到温暖和关爱。
无论是溺爱型、专制型还是放任型都不利于幼儿之后的人格发展。只有民主型才是最适合幼儿身心健康发展的教养方式。但在目前我国的大部分家庭中并不单纯的是一种教养方式。可能是多种教养方式并存。比如：父母是放任型的教养方式，但爷爷奶奶可能是溺爱型的教养方式；父母是专制型的教养方式，但爷爷奶奶是民主型的教养方式；以及父亲是民主性的教养方式，但母亲是溺爱型的教养方式等等。
（二）身教胜于言传，时刻为幼儿树立良好的榜样形象
幼儿的一言一行、一举一动无不有其家长的影子，除了遗传因素之外，更多的是模仿和学习。幼儿有非常强的可塑性，模仿能力也非常强，尤其善于模仿自己父母的行为。有时候被家长忽视的一些小细节都被幼儿不经意的给模仿了。所以，在家庭教育中，家长一定要时刻注意自己的言行举止，争取给幼儿树立一个良好的榜样形象。比如，之前我们园有个鑫鑫小朋友，本来很有礼貌，但他的家长每次看见老师都走得远远的装作没看见，时间长了，鑫鑫每次看见老师也不打招呼了。虽然是一个小细节，但影响了幼儿文明礼仪方面的发展。
（三）坏习惯不能惯，有不良行为及早纠正
人无完人，难免会犯错，更何况是幼儿，但一些坏习惯真的是惯不得。民间有句话“三岁看老”，说的就是人在儿童时期培养的行为习惯对其终生的影响。当幼儿出现一些不好的行为的时候，家长和老师应该及时给予纠正，以免任其发展成一种习惯。比如当孩子与同伴在意见上不一致时；当孩子与其他伙伴发生矛盾、冲突时，我们应该教给幼儿正确处理与同伴间关系的方法，而不是自己包办代替。
二、提高家长的教育意识，营造宽松愉悦的家庭氛围
家长应提高自己的社会化教育意识，自觉以社会代表的身份对孩子实施正确的教育。孩子是具有独立人格的个体，父母应把孩子摆在平等的地位上，听取孩子的意见，使孩子敢于在父母面前说出自己的意见和要求，同时让孩子克制自己，尊敬父母和长辈。对孩子宽容以待，民主引导，积极地促进儿童内部控制力的发展及认知能力的提高。父母的一言一行都在潜移默化地影响孩子。为人父母者必须有良好的道德品质，能营造民主和睦的家庭氛围，对孩子的教养态度要严而不凶、威而不猛，态度言论前后一致，使他们从小就习得尊重人、关心人、团结人、体谅人等优良品质。在生活中家长要学会欣赏和鼓励，要善于发现自己孩子的闪光点，经常对他们的优势和长处进行称赞，并鼓励他们虚心学习，取长补短。
三、通过家园合作来促进幼儿社会性的发展
孩子的发展离不开家园的合作，只有家长和幼儿园在教育方向上达成共识，形成正确的教育观，才能更好地促进幼儿的社会性的发展。通过家园合作，让家长自觉反思自己的教养方式，转变自己的教育观，完善教育技巧，实现家庭教育中新的教育观念与行为的相互渗透与有机融合。作为家长，要充分的相信幼儿园，相信老师，相信集体的力量。给孩子传递正能量，引导孩子树立正确的人生观与价值观。要用自己的的行为去温暖幼儿，让他忘却不愉快的情绪。我相信，通过家园通力合作，我们定能为幼儿良好发展打下坚实的基础，孩子们也都定能拥有灿烂而美好的人生！