论文部分内容阅读
本文给出了“四步教学法”的概念,并以一个实际问题的解决为例,阐述了如何运用“四步教学法”培养初中生的数学建模能力.
培养初中学生的数学建模能力
【摘 要】
：
本文给出了“四步教学法”的概念,并以一个实际问题的解决为例,阐述了如何运用“四步教学法”培养初中生的数学建模能力.
【机 构】
：
牡丹江市阳明区磨刀石镇中学 黑龙江 牡丹江 157037黑龙江职业学院第二校区 黑龙江 双城 150111;
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2013年2期
其他文献
随着全球经济一体化的快速发展，人们的交流沟通能力成为公民需要具备的基本素质。口语是高中英语教学中的重要组成部分，由于高考的导向，许多高中英语教师在教学中只注重知识的传
化学是一门以实验为基础的自然科学,“以实验为基础”是中学化学教学的最基本特征.即使在由经验化学向理论化学发展的今天,化学实验仍是化学学科发展的最现实、最生动、最有
有效的化学课堂,应该是和谐的;真正的发展,应该是自主的.构建和谐课堂促成有效教学,已成为学生学到真知,求得真能,获得真感,得以全面发展的关键.
对于“问题”学生，不是忙着呵斥和禁止，而是多一些爱和宽容，把自己看成一个引导者而非学生的对立面，能透过表象看本质，懂得遵循学生的心理发展规律，用科学的方法加以心理疏导。