【摘 要】
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“双高”建设背景下,高职院校需对接区域人才需要,提升服务地方经济能力.高职英语课程亦需跟上学校建设步伐,重视学生英语职业技能的培养.高职英语教师需要转变教育观念,重视学生技能培养,以此增加学生英语职业技能培养的教学内容,利用信息化教学手段进行线上线下混合教学,结合形成性评价模式,建立学生过程性考核电子档案,激励学生努力提升英语职业技能.与此同时,学校需重视英语“双师型”师资的建设,并和教师一起共同为学生创设更多的实训条件和机会.
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“双高”建设背景下,高职院校需对接区域人才需要,提升服务地方经济能力.高职英语课程亦需跟上学校建设步伐,重视学生英语职业技能的培养.高职英语教师需要转变教育观念,重视学生技能培养,以此增加学生英语职业技能培养的教学内容,利用信息化教学手段进行线上线下混合教学,结合形成性评价模式,建立学生过程性考核电子档案,激励学生努力提升英语职业技能.与此同时,学校需重视英语“双师型”师资的建设,并和教师一起共同为学生创设更多的实训条件和机会.
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