【摘 要】
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中国教育家赫尔巴特说：“如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”研究性学习和科学探究活动也是如此。研究性学习课题组的全程管理和科学指导是研究性学习目标達成的重要保证。 研究性学习的实施不仅能有效地转变学生的学习方式、教师的教学观念与行为方式，而且是培养学生创新精神和实践能力的一个切实可行的切人口，但由于各地教育资源不同，教育者对其认识不同，实践操作层面还有待深入研究。20
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中国教育家赫尔巴特说：“如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”研究性学习和科学探究活动也是如此。研究性学习课题组的全程管理和科学指导是研究性学习目标達成的重要保证。
研究性学习的实施不仅能有效地转变学生的学习方式、教师的教学观念与行为方式，而且是培养学生创新精神和实践能力的一个切实可行的切人口，但由于各地教育资源不同，教育者对其认识不同，实践操作层面还有待深入研究。2001年9月我校率先开展研究性学习实践活动的教学研究，从学校实际出发，探索研究性学习实施的有效管理方法和指导策略，也取得了不少实践经验与成果。
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