【摘 要】
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20世纪初期至今,我国的儿童学前音乐教育体制在不断完善和发展。从培养儿童兴趣到开展正规课程,再到探讨如何发挥音乐教育的功能。从而促进儿童在情感、性格、智力和社会性等
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20世纪初期至今,我国的儿童学前音乐教育体制在不断完善和发展。从培养儿童兴趣到开展正规课程,再到探讨如何发挥音乐教育的功能。从而促进儿童在情感、性格、智力和社会性等方面的全面发展。
Since the early 20th century, China’s preschool music education system for children has been continuously improved and developed. From cultivating children’s interest to carrying out formal courses, and then to exploring how to play the function of music education. Thus promoting children’s all-round development in terms of emotion, character, intelligence and sociality.
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