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【摘要】在当前全新的课程标准之下加强对小学英语合作教学的系统性分析有着重大的价值和深远的意义，所以在实践当中还应当重点的对小学英语合作教学难点和关键点等进行细致的分析，旨在以此为基础更好的实现对小学英语合作教学质量和水准的增强和改进。文章将针对这一方面的内容展开论述，详细的分析了小学英语合作教学的关键点和应当遵循的基本原则。同时对今后小学英语合作教学开展过程当中的关键措施和基本的技术手段等进行了系统性的分析，旨在以此为基础更好的实现对小学英语合作教学质量的完善。
【关键词】小学英语合作教学；研究分析；教学手段；教育措施
引言
随着当前科学技术的不断向前发展，教育事业也进入到了一个改革的关键阶段当中，所以，在当前的教学环境之下加强学生团队能力和合作能力的养成，有着关键性的作用。需要注意的是，在当前全新的课程标准之下，也明确的提出了增强小学英语合作教学的必要性和重大价值，所以为了更好的满足今后社会向前发展和复合类型人才的迫切需求，还应当有针对性的加强小学英语合作教学的改进，更好的养成学生良好的科学素质以及人文素质，在保证了创新精神的基础之上，加强对于学生基础知识的教育程度，并且使得学生在小学英语合作教学之中可以更好的形成合作的思想意识，使得其视野得到全面的开拓，这一点不仅是当前教学事业发展的需求，同时也是社会和经济不打算向前发展的需求。
1.创设良好的小学英语合作教学环境
明确当前小学英语合作教学环境的创设，对于后续相关教育事业的顺畅发展有着切实的作用，所以在实践当中还应当加强对此方面相关教学内容的细致分析。
在课堂上，许多学生怕问题回答不准确，往往不敢发言，这种“怕”成了学生参与到小组合作学习中的一道心理障碍。教师应该用自己的微笑、激励的目光消除学生的心理障碍，使他们产生自信心，参与到小组合作学习中。在当前的小学英语合作教学过程当中针对学生的创造力进行养成，是切实的提升教学质量的关键点。总的来讲通过小学英语合作教学合作学习，可以使得学生的创造力得到大大的提升，通过小组探索以及不同的讨论形式，可以使得广大学生在学习的过程当中充分的交流，进而使得其自主学习的水准可以得到切实的改进。所以，还应当对小学英语合作教学合作学习基本方案和教学的政策进行研究，使得学生在小学英语合作教学之中可以更好的形成合作的思想意识，使得其视野得到全面的开拓，以真正意义上实现教育事业的创新和改革。在当前全新的教学环境之下，实现对教育工作的创新和改良，将有着重大的意义。
2.小学英语合作教学中应注意的问题
教师应当多多的增强学生的思想意识，在合作的小组之间也应当确立一种良性竞争的环境。使得每一个小组之中的学生均可以最大程度之上调动起自身的积极性和主动性。小组的成员之间应当齐心协力，并且应当时刻保持极为强烈的集体荣誉感，自我的管理、自我的进行思考，使得学生可以在一种良性竞争、充满活力的环境之下充分的展现自身的才能，为今后的学习奠定坚实基础。最后，小组之间的成员还应当多多注重动手实践课程的学习，这样不仅可以在最大程度之上增加学生的合作思想意识，同时还可以在学习过程之中达到不断提升自我的效果。
小组合作学习中，学生有参与活动和控制活动的主动权，在教学过程中，笔者发现许多学生不敢开口说英语。利用学习竞赛、游戏等轻松的小组合作学习活动形式，使学生乐于参与到小组合作学习中来，从而提高英语能力。在实践的小学英语合作教学开展过程之中教师应当很好的注重自身的引导性，注重对各个学习小组的情况、研究的进度、讨论的效果和讨论的焦点等进行了解，及时的了解学生的学习现状，很好的做到心中有数。同时在学生的学习过程之中出现错误是相当正常的，教师应当多加理解，应当加强对小学英语合作教学基本模式和教学理念的分析，并且及时的进行修正和指点。诸如在教学中某一个小组的学习出现了误区，此时教师应当及时的为其他小组提出警示，这样可以尽量的避免时间上的浪费，提升学习的效率。旨在以此为基础更好的实现对小学英语合作教学质量的完善。
3.合理的分组以及有效的教学
根据上文针对当前小学英语合作教学环境的建设现状以及教学当中应当重点关注的相关问题等进行分析可以明确今后教学工作的建设原则。下文将针对额小学英语合作教学的主要政策等进行分析，旨在更好的实现教育事业的创新和发展。
小学英语合作教学是一种全新的教学方式，其注重的是一种互动的教学思想理念，在实践的教学过程之中有必要加强高中物理合作学习，以更好的开展相关教育事业。总的来讲开展小学英语合作教学合作学习不仅可以在很大程度之上激发出学生的学习积极性和主动性，同时还可以更好的刺激学生学习的兴趣，更好的提升学生的探究能力，同时对今后小学英语合作教学开展过程当中的关键措施和基本的技术手段等进行系统性的分析，使得广大学生可以在一种相对良性竞争并且充满活力的环境之下充分的展现自身的才能，有效的解决课堂上出现的问题，进而使得教学效益的不断增强。总的来讲应当加强对小学英语合作教学合作学习基本模式和教学理念的分析，旨在以此为基础更好的实现对小学英语合作教学质量的完善。以促进教育事业的完善。
将学生按英语成绩（包括听说能力）分成三档，每小组4人，成绩较好的1人，一般的2人，较差的1人。选好小组长。选发言积极，操作能力较强，表现欲强烈的学生当学习小组的组长。合作作业难度适中。教师应尽量想方设法让学生开口讲英语，给学生问问题的机会，并鼓励学生积极主动地去解决他们在合作过程中遇到的难题。使得学生在小学英语合作教学之中可以更好的形成合作的思想意识，合作过程分工明确。合作结束时进行具体的评价。小组合作学习延伸到课外。
4.结束语
总的来讲加强对小学英语合作教学的分析有着重大的意义，正如上文所分析到的，随着当前科学技术的不断向前发展，教育事业也进入到了一个改革的关键阶段当中，所以，在当前的教学环境之下加强学生团队能力和合作能力的养成，有着关键性的作用。综上所述，根据对当前现代化的小学英语合作教学基本现状和实践教学当中应当重点加强和重点改进的相关内容等进行系统性的分析，旨在以此为基础更好的实现对相关教育事业的革新，更好的促进小学英语合作教学理念的完善和现状的改进。
参考文献：
[1]陈成刚. 合作学习在教学运用的实验研究报告[J].中学教学参考.2012（18）
[2]张丽华. 积极求索 勇于实践——新课标下小学英语教学的新思路[J].教育科研论坛.2008（11）
[3]张继宏. 如何在教学中培养学生的合作学习能力[J].成才之路.2012（11）
[4]杨中枢. 我国小班化教学研究综述[J].教育研究.2012（04）
[5]李庆蕾. 小班化教学的优势分析及实施策略[J].现代教育论丛.2012（Z2）
【关键词】小学英语合作教学；研究分析；教学手段；教育措施
引言
随着当前科学技术的不断向前发展，教育事业也进入到了一个改革的关键阶段当中，所以，在当前的教学环境之下加强学生团队能力和合作能力的养成，有着关键性的作用。需要注意的是，在当前全新的课程标准之下，也明确的提出了增强小学英语合作教学的必要性和重大价值，所以为了更好的满足今后社会向前发展和复合类型人才的迫切需求，还应当有针对性的加强小学英语合作教学的改进，更好的养成学生良好的科学素质以及人文素质，在保证了创新精神的基础之上，加强对于学生基础知识的教育程度，并且使得学生在小学英语合作教学之中可以更好的形成合作的思想意识，使得其视野得到全面的开拓，这一点不仅是当前教学事业发展的需求，同时也是社会和经济不打算向前发展的需求。
1.创设良好的小学英语合作教学环境
明确当前小学英语合作教学环境的创设，对于后续相关教育事业的顺畅发展有着切实的作用，所以在实践当中还应当加强对此方面相关教学内容的细致分析。
在课堂上，许多学生怕问题回答不准确，往往不敢发言，这种“怕”成了学生参与到小组合作学习中的一道心理障碍。教师应该用自己的微笑、激励的目光消除学生的心理障碍，使他们产生自信心，参与到小组合作学习中。在当前的小学英语合作教学过程当中针对学生的创造力进行养成，是切实的提升教学质量的关键点。总的来讲通过小学英语合作教学合作学习，可以使得学生的创造力得到大大的提升，通过小组探索以及不同的讨论形式，可以使得广大学生在学习的过程当中充分的交流，进而使得其自主学习的水准可以得到切实的改进。所以，还应当对小学英语合作教学合作学习基本方案和教学的政策进行研究，使得学生在小学英语合作教学之中可以更好的形成合作的思想意识，使得其视野得到全面的开拓，以真正意义上实现教育事业的创新和改革。在当前全新的教学环境之下，实现对教育工作的创新和改良，将有着重大的意义。
2.小学英语合作教学中应注意的问题
教师应当多多的增强学生的思想意识，在合作的小组之间也应当确立一种良性竞争的环境。使得每一个小组之中的学生均可以最大程度之上调动起自身的积极性和主动性。小组的成员之间应当齐心协力，并且应当时刻保持极为强烈的集体荣誉感，自我的管理、自我的进行思考，使得学生可以在一种良性竞争、充满活力的环境之下充分的展现自身的才能，为今后的学习奠定坚实基础。最后，小组之间的成员还应当多多注重动手实践课程的学习，这样不仅可以在最大程度之上增加学生的合作思想意识，同时还可以在学习过程之中达到不断提升自我的效果。
小组合作学习中，学生有参与活动和控制活动的主动权，在教学过程中，笔者发现许多学生不敢开口说英语。利用学习竞赛、游戏等轻松的小组合作学习活动形式，使学生乐于参与到小组合作学习中来，从而提高英语能力。在实践的小学英语合作教学开展过程之中教师应当很好的注重自身的引导性，注重对各个学习小组的情况、研究的进度、讨论的效果和讨论的焦点等进行了解，及时的了解学生的学习现状，很好的做到心中有数。同时在学生的学习过程之中出现错误是相当正常的，教师应当多加理解，应当加强对小学英语合作教学基本模式和教学理念的分析，并且及时的进行修正和指点。诸如在教学中某一个小组的学习出现了误区，此时教师应当及时的为其他小组提出警示，这样可以尽量的避免时间上的浪费，提升学习的效率。旨在以此为基础更好的实现对小学英语合作教学质量的完善。
3.合理的分组以及有效的教学
根据上文针对当前小学英语合作教学环境的建设现状以及教学当中应当重点关注的相关问题等进行分析可以明确今后教学工作的建设原则。下文将针对额小学英语合作教学的主要政策等进行分析，旨在更好的实现教育事业的创新和发展。
小学英语合作教学是一种全新的教学方式，其注重的是一种互动的教学思想理念，在实践的教学过程之中有必要加强高中物理合作学习，以更好的开展相关教育事业。总的来讲开展小学英语合作教学合作学习不仅可以在很大程度之上激发出学生的学习积极性和主动性，同时还可以更好的刺激学生学习的兴趣，更好的提升学生的探究能力，同时对今后小学英语合作教学开展过程当中的关键措施和基本的技术手段等进行系统性的分析，使得广大学生可以在一种相对良性竞争并且充满活力的环境之下充分的展现自身的才能，有效的解决课堂上出现的问题，进而使得教学效益的不断增强。总的来讲应当加强对小学英语合作教学合作学习基本模式和教学理念的分析，旨在以此为基础更好的实现对小学英语合作教学质量的完善。以促进教育事业的完善。
将学生按英语成绩（包括听说能力）分成三档，每小组4人，成绩较好的1人，一般的2人，较差的1人。选好小组长。选发言积极，操作能力较强，表现欲强烈的学生当学习小组的组长。合作作业难度适中。教师应尽量想方设法让学生开口讲英语，给学生问问题的机会，并鼓励学生积极主动地去解决他们在合作过程中遇到的难题。使得学生在小学英语合作教学之中可以更好的形成合作的思想意识，合作过程分工明确。合作结束时进行具体的评价。小组合作学习延伸到课外。
4.结束语
总的来讲加强对小学英语合作教学的分析有着重大的意义，正如上文所分析到的，随着当前科学技术的不断向前发展，教育事业也进入到了一个改革的关键阶段当中，所以，在当前的教学环境之下加强学生团队能力和合作能力的养成，有着关键性的作用。综上所述，根据对当前现代化的小学英语合作教学基本现状和实践教学当中应当重点加强和重点改进的相关内容等进行系统性的分析，旨在以此为基础更好的实现对相关教育事业的革新，更好的促进小学英语合作教学理念的完善和现状的改进。
参考文献：
[1]陈成刚. 合作学习在教学运用的实验研究报告[J].中学教学参考.2012（18）
[2]张丽华. 积极求索 勇于实践——新课标下小学英语教学的新思路[J].教育科研论坛.2008（11）
[3]张继宏. 如何在教学中培养学生的合作学习能力[J].成才之路.2012（11）
[4]杨中枢. 我国小班化教学研究综述[J].教育研究.2012（04）
[5]李庆蕾. 小班化教学的优势分析及实施策略[J].现代教育论丛.2012（Z2）