【摘 要】
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听障学生是一个比较特殊的学生群体,由于其在听力方面存在着一定的障碍,教师在教学过程中和学生之间的沟通行为会受到影响.良好的沟通行为是整个教学工作正常运行并取得预期教学成果的重要保障条件,师生沟通难度的增加在一定程度上制约了整体课堂教学效率的提升.因此,教师需要对听障学生的客观状况有一个清楚的解读,并立足于此采取科学的教学策略.本文以硬笔书法校本课程构建为研究主题,详细阐述教师对听障学生群体开展的教学工作事项.
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听障学生是一个比较特殊的学生群体,由于其在听力方面存在着一定的障碍,教师在教学过程中和学生之间的沟通行为会受到影响.良好的沟通行为是整个教学工作正常运行并取得预期教学成果的重要保障条件,师生沟通难度的增加在一定程度上制约了整体课堂教学效率的提升.因此,教师需要对听障学生的客观状况有一个清楚的解读,并立足于此采取科学的教学策略.本文以硬笔书法校本课程构建为研究主题,详细阐述教师对听障学生群体开展的教学工作事项.
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