论文部分内容阅读
摘要：本文以一名高三学生的角度，对高中生如何提高课堂听课效率进行方法分析，为高中学生提高课堂听课效率提供资料参考。
关键词：高中生；提高；听课效率如何提高课堂听课效率，应该是一个古老而又新颖的话题，说是古老，是因为自从有课堂教学以来都是教师关注，学生关心的问题；说是新颖，是因为在不同时期，根据教材内容的不同，教师授课方式不同，课堂教学情景不同等，对提高课堂听课效率就要针对自身实际情况而进行有的放矢，但不论怎样，从我的高中学习总结得出，离不开四个环节。
一、课前预习
这仍然是一个老生常谈的问题，但我们换个角度，从预习的目的和方法来了解。
1.预习目的
（1）预习可以降低新授知识的难度，可以在课堂上有目的地听预习时所不能理解的地方。理解了重点和难点，就可以更好解决这些问题。
（2）预习可以满足自己的成就感，增加自己的自信心。当你想的解题思路和老师一样的时候，感觉非常快乐。
（3）一般学生上课时或多或少会出现“走神”的现象，假如这时老师刚好讲到关键的问题，你就会吃亏了。如果你预习了，就知道本课的重点和难点在哪儿，上课时遇到这些环节就会倍加关注，不会错过。
（4）预习并不是要一定提前学会，而是提前对要学的课程有一个初步的了解和认识。如果你晚上花费很大力气预习，反而课堂上学习效率不高，更不利于自己在课堂中培养学习兴趣。
（5）每次预习要知道下一课的内容是什么方面的，特别要注意是上一课的延伸还是新的内容，与以前的哪些知识有关系。
2.预习方法
（1）预习时要知识回顾、学会串连。不要一下子就开始看新知识的具体内容，而要看看新内容的题目，尽可能去回顾一下以前的相关知识，把知识前后串连起来。
（2）感知这一课的哪些内容是重要的，哪些内容是不易懂的。找出自己认为是重点、难点的地方，力求自己去独立思考，解决疑难。
（3）预习时一定要学会思考，否则等于没有预习。要把精力投入在对知识的思考上，而不仅仅是对书本知识的浏览、记忆。
（4）无法弄懂的地方，画个符号，提醒自己上课时注意听老师在这一点的讲解。一定要学会思考，否则就等于没有预习。
（5）预习时要尽量理解数理化各科的公式、定律、概念的含义，语文要知道主要内容和情节是什么，英语要了解本课的单词、句型、课文的大体内容。
（6）预习以阅读为主。要先将新内容中速阅读一遍，然后再回过去将难点用符号画出来。
（7）预习时间放在完成今天所有作业完成以后。预习时间一般控制在10分钟之内，内容较多、较难、较新的课程可以适当延长。
二、课堂听课
1.集中注意力听讲，紧跟老师讲课的思路老师对重点内容会详细讲解，讲深讲透，让学生尽量掌握；遇到难点的地方，会用典型举例，用新旧知识的联系，用一些直观生动的教学方法来解决；对于容易混淆的知识点，会有侧重的提醒。所以，只有认真听课，好多预习时难以理解的问题才会迎刃而解。
2.专心听讲，紧跟老师讲课的进度听课时遇到困难或问题时，先在课本上作个记号，继续听课，下课后通过看书，请教老师或问同学再把疑难问题搞清楚。千万不能纠结听不懂的地方而不跟老师讲课的进度。
3.积极思考，学会学习方法，提高学习能力听课中除了要紧跟老师的思路外，还要多想想这道题自己怎么解（可以参照预习中的想法），老师为什么要这么解，还有什么好的或更简单的方法没有？（此处可以留在老师讲完后思考，不然不能紧跟老师的思路），这样逐渐积累形成自己解题的思路和方法。
4.认真记好笔记，加深对课文的理解和掌握课堂笔记内容应该简单清楚，记下老师讲课的提纲线索，课本上没有的典型题例，听课中不懂的疑难问题等。做好课堂笔记，形成初步的学习提纲，便于课后及时复习，整理学习笔记，巩固学习效果。
三、课堂巩固
每堂课在老师讲完后，迅速把当堂课的相关内容再阅读一遍，对听课中遇到的疑难问题，通过阅读课本进行认真思考，如果还是没有弄懂，就及时向老师请教，绝不能放过去。每节课的讲课内容，都应当力争在课堂上消化，不留后患。特别要留意老师对一节课的课堂小结，把相关内容理解深透，产生深刻的记忆效果。
四、课后反思
在学习中，要培养自己的反思意识，从多层次、多角度地对解决问题的思维过程进行全面考察、分析和思考，可以深化对问题的理解，优化思维过程，完善认知结构。学习中不能仅仅关注知识的连贯性和系统性，必须对学习过程和结果进行反思。学习了一节课或一天的课程之后，究竟自己学得如何，就必须进行反思，我一般采用四种方法来检验自己。
1.回忆法每一节课结束之后，我利用课间休息时间，花上几分钟回顾这一节课老师讲的内容和课本上的内容，对照课堂笔记，看是否有遗漏的地方和没有弄懂的地方，如果有，及时在笔记上画出来，抽时间查缺补漏或请教老师弄懂。另外，睡觉前抽时间对照笔记回顾一天的课程。
2.反思细节法我们会经常出现审题漏关键词，对题目要求大而化之的了解，比如有时题目要求选择错误的选项，往往根据惯性思维，而选择了正确的选项。这就是细节问题，所以我们要对细节进行反思。这样形成良好习惯以后，就不会犯类似的错误。
3.练习检验法通过做练习检验自己是否掌握相关知识点，会不会举一反三，如果错误比较多，就反思自己今天的听课是存在问题的，如果错误比较少甚至没有，就加深这一知识点的强化，从而巩固了相关内容。其实质就是解题后，反思解题过程，回顾解题思路，体会解题中所使用的思维方法。
4.总结归纳法一定要对知识进行总结和归纳，要巧记和理解老师总结的知识点，特别是老师总结的顺口溜，比如化学老师总结的：溴水橙，碘水褐，稀的溶液都是黄，若在有机溶剂中，溴为橙红碘紫红；又如元素周期表的掌握方法为：横七纵十八，左二右六中间十，三短三长一不全，7主7副0、Ⅷ族。这样简单明了，又提高了学习的兴趣。
总之，通过以上四個环节的长期坚持，相信大家都能够有所收获，有所进步，也能够形成知识网络，成绩就会有所提升，同时也能够更多的体会成功的喜悦。参考文献：
[1]朱浩.高中生如何提高数学课听课效率。《成才之路》。2008（29）
[2]侯万祥.提高听课效率的几个要素。《考试周刊》。2011（84）（作者单位：贵州省盘州市第一中学2015级部553500）
关键词：高中生；提高；听课效率如何提高课堂听课效率，应该是一个古老而又新颖的话题，说是古老，是因为自从有课堂教学以来都是教师关注，学生关心的问题；说是新颖，是因为在不同时期，根据教材内容的不同，教师授课方式不同，课堂教学情景不同等，对提高课堂听课效率就要针对自身实际情况而进行有的放矢，但不论怎样，从我的高中学习总结得出，离不开四个环节。
一、课前预习
这仍然是一个老生常谈的问题，但我们换个角度，从预习的目的和方法来了解。
1.预习目的
（1）预习可以降低新授知识的难度，可以在课堂上有目的地听预习时所不能理解的地方。理解了重点和难点，就可以更好解决这些问题。
（2）预习可以满足自己的成就感，增加自己的自信心。当你想的解题思路和老师一样的时候，感觉非常快乐。
（3）一般学生上课时或多或少会出现“走神”的现象，假如这时老师刚好讲到关键的问题，你就会吃亏了。如果你预习了，就知道本课的重点和难点在哪儿，上课时遇到这些环节就会倍加关注，不会错过。
（4）预习并不是要一定提前学会，而是提前对要学的课程有一个初步的了解和认识。如果你晚上花费很大力气预习，反而课堂上学习效率不高，更不利于自己在课堂中培养学习兴趣。
（5）每次预习要知道下一课的内容是什么方面的，特别要注意是上一课的延伸还是新的内容，与以前的哪些知识有关系。
2.预习方法
（1）预习时要知识回顾、学会串连。不要一下子就开始看新知识的具体内容，而要看看新内容的题目，尽可能去回顾一下以前的相关知识，把知识前后串连起来。
（2）感知这一课的哪些内容是重要的，哪些内容是不易懂的。找出自己认为是重点、难点的地方，力求自己去独立思考，解决疑难。
（3）预习时一定要学会思考，否则等于没有预习。要把精力投入在对知识的思考上，而不仅仅是对书本知识的浏览、记忆。
（4）无法弄懂的地方，画个符号，提醒自己上课时注意听老师在这一点的讲解。一定要学会思考，否则就等于没有预习。
（5）预习时要尽量理解数理化各科的公式、定律、概念的含义，语文要知道主要内容和情节是什么，英语要了解本课的单词、句型、课文的大体内容。
（6）预习以阅读为主。要先将新内容中速阅读一遍，然后再回过去将难点用符号画出来。
（7）预习时间放在完成今天所有作业完成以后。预习时间一般控制在10分钟之内，内容较多、较难、较新的课程可以适当延长。
二、课堂听课
1.集中注意力听讲，紧跟老师讲课的思路老师对重点内容会详细讲解，讲深讲透，让学生尽量掌握；遇到难点的地方，会用典型举例，用新旧知识的联系，用一些直观生动的教学方法来解决；对于容易混淆的知识点，会有侧重的提醒。所以，只有认真听课，好多预习时难以理解的问题才会迎刃而解。
2.专心听讲，紧跟老师讲课的进度听课时遇到困难或问题时，先在课本上作个记号，继续听课，下课后通过看书，请教老师或问同学再把疑难问题搞清楚。千万不能纠结听不懂的地方而不跟老师讲课的进度。
3.积极思考，学会学习方法，提高学习能力听课中除了要紧跟老师的思路外，还要多想想这道题自己怎么解（可以参照预习中的想法），老师为什么要这么解，还有什么好的或更简单的方法没有？（此处可以留在老师讲完后思考，不然不能紧跟老师的思路），这样逐渐积累形成自己解题的思路和方法。
4.认真记好笔记，加深对课文的理解和掌握课堂笔记内容应该简单清楚，记下老师讲课的提纲线索，课本上没有的典型题例，听课中不懂的疑难问题等。做好课堂笔记，形成初步的学习提纲，便于课后及时复习，整理学习笔记，巩固学习效果。
三、课堂巩固
每堂课在老师讲完后，迅速把当堂课的相关内容再阅读一遍，对听课中遇到的疑难问题，通过阅读课本进行认真思考，如果还是没有弄懂，就及时向老师请教，绝不能放过去。每节课的讲课内容，都应当力争在课堂上消化，不留后患。特别要留意老师对一节课的课堂小结，把相关内容理解深透，产生深刻的记忆效果。
四、课后反思
在学习中，要培养自己的反思意识，从多层次、多角度地对解决问题的思维过程进行全面考察、分析和思考，可以深化对问题的理解，优化思维过程，完善认知结构。学习中不能仅仅关注知识的连贯性和系统性，必须对学习过程和结果进行反思。学习了一节课或一天的课程之后，究竟自己学得如何，就必须进行反思，我一般采用四种方法来检验自己。
1.回忆法每一节课结束之后，我利用课间休息时间，花上几分钟回顾这一节课老师讲的内容和课本上的内容，对照课堂笔记，看是否有遗漏的地方和没有弄懂的地方，如果有，及时在笔记上画出来，抽时间查缺补漏或请教老师弄懂。另外，睡觉前抽时间对照笔记回顾一天的课程。
2.反思细节法我们会经常出现审题漏关键词，对题目要求大而化之的了解，比如有时题目要求选择错误的选项，往往根据惯性思维，而选择了正确的选项。这就是细节问题，所以我们要对细节进行反思。这样形成良好习惯以后，就不会犯类似的错误。
3.练习检验法通过做练习检验自己是否掌握相关知识点，会不会举一反三，如果错误比较多，就反思自己今天的听课是存在问题的，如果错误比较少甚至没有，就加深这一知识点的强化，从而巩固了相关内容。其实质就是解题后，反思解题过程，回顾解题思路，体会解题中所使用的思维方法。
4.总结归纳法一定要对知识进行总结和归纳，要巧记和理解老师总结的知识点，特别是老师总结的顺口溜，比如化学老师总结的：溴水橙，碘水褐，稀的溶液都是黄，若在有机溶剂中，溴为橙红碘紫红；又如元素周期表的掌握方法为：横七纵十八，左二右六中间十，三短三长一不全，7主7副0、Ⅷ族。这样简单明了，又提高了学习的兴趣。
总之，通过以上四個环节的长期坚持，相信大家都能够有所收获，有所进步，也能够形成知识网络，成绩就会有所提升，同时也能够更多的体会成功的喜悦。参考文献：
[1]朱浩.高中生如何提高数学课听课效率。《成才之路》。2008（29）
[2]侯万祥.提高听课效率的几个要素。《考试周刊》。2011（84）（作者单位：贵州省盘州市第一中学2015级部553500）