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摘要：本文通过运用多媒体图象、动画、影象、声音直观逼真地反映篮球技术动作的动态变化过程，避免单调、抽象的教学，弥补了篮球一些技术动作动态示范上不能分解直观讲授的缺陷，激发学生学习的兴趣，以达到篮球教学的最佳效果。
关键词：关键词：多媒体技术；篮球教学
多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要，优化体育课堂教学教学手段，激发学生学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。多媒体技术通过文字、图象、动画、声音等直观逼真地反映篮球技术动作的动态变化过程，调动学生的听觉和视觉，诱发学生学习思维，达到激发学生学习的目的。过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解和示范，特别是空中的技术动作示范，更没有办法让学生有足够时间看清动作连续性和动作之间的衔接，而多媒体技术可通过慢放就能让学生了解整个技术动作演示的过程，使动作演示更加简单明了。教师运用多媒体技术进行教学，培养了学生学习兴趣，激发了学生求知欲，学生就会主动进入学习的佳境。因而，运用多媒体技术进行篮球教学，更能让学生直观地和全面学习到篮球整体技术。显然，多媒体技术在篮球教学上具有其独特的意义。
1.多媒体技术的教育特长
自上世纪九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。现在，多媒体教学成为了篮球教学理论和技术学习的主要手段。据著名的心理学家特瑞拉研究得出：人类的学习83%通过视觉，11%通过听觉，而通过嗅觉、触觉和味觉获得信息仅占6%。也就是说人类有94%的信息是通过视觉和听觉获得。多媒体成为学生获得知识最直接途径。多媒体使传统教学产生变革，课堂教学成为了无尘教学，绿色教学，益于教师和学生的身体健康。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体（例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等）所不具备或是不完全具备的。
2.多媒体技术在篮球教学的运用
2.1多媒体技术有助于激发了学生的兴趣，调动学生的积极性
在体育教学过程中，有些教师的体育教学观念依然停留在反复的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更生动、更易被学生接受。在体育实践中，学生是在不断地认识自我与改造自我的统一中不断地完善的。运动规则的限制及激励机制，使学生不断地认识自己身体和心理上的不足，以适应规则的要求，从而锻炼和改造身心，完善自我。因此，体育实践活动既可以使学生的身体得到全面的锻炼，同时也使思想、意志、情感、人际关系等方面受到教育。这是体育学科在对学生进行全面素质教育中具有多种功能的基本依据，也是区别于大多数学科以智力培养为主的主要不同之点。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。开阔学生视野现代教育技术的教学方法，手段生动活泼在一定程度上克服了老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的使用高科技表现手段来冲击学生的思维兴奋点，加上虚拟现实技术和图形、图像、动画、声音使教学内容表现得丰富多彩、形象生动，极大的开阔了学生的视野，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
2.2多媒体技术有助于学生尽快建立动作表现
利用多媒体系统先进的声音与图像压缩技术可以在极短时间内存储、传输和提取大量图文、声音、影像的教学信息。由于多媒体信息的存储与处理都是数字化的，这就使多媒体教学系统可以高质量的实现原始图像与声音的再现、编辑和特效处理，使真实素材的一体化达到实而完美的程度。多媒体技术作为一种辅助教学的直观教学手段，可以运用各种多媒体素材，从不同视角对同一技术动作、同一理论进行呈现。这有利于学生在直观的基础上掌握正确的技术动作，深化对基本理论的理解，尽快的建立动作表象。
2.3多媒体技术有助于突出技术动作的重点和难点
在篮球课教学中，一些难度较高的技术及战术配合，都是在一瞬间要完成一连串复杂的动作。如，传切、空切、联防等篮球战术配合。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体素材把教师自己很难示范清楚的技术环节，用多媒体中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。
2.4多媒体技术有助于及时纠正学生的错误动作
为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术，可以在一个多媒体素材制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。
关键词：关键词：多媒体技术；篮球教学
多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要，优化体育课堂教学教学手段，激发学生学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。多媒体技术通过文字、图象、动画、声音等直观逼真地反映篮球技术动作的动态变化过程，调动学生的听觉和视觉，诱发学生学习思维，达到激发学生学习的目的。过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解和示范，特别是空中的技术动作示范，更没有办法让学生有足够时间看清动作连续性和动作之间的衔接，而多媒体技术可通过慢放就能让学生了解整个技术动作演示的过程，使动作演示更加简单明了。教师运用多媒体技术进行教学，培养了学生学习兴趣，激发了学生求知欲，学生就会主动进入学习的佳境。因而，运用多媒体技术进行篮球教学，更能让学生直观地和全面学习到篮球整体技术。显然，多媒体技术在篮球教学上具有其独特的意义。
1.多媒体技术的教育特长
自上世纪九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。现在，多媒体教学成为了篮球教学理论和技术学习的主要手段。据著名的心理学家特瑞拉研究得出：人类的学习83%通过视觉，11%通过听觉，而通过嗅觉、触觉和味觉获得信息仅占6%。也就是说人类有94%的信息是通过视觉和听觉获得。多媒体成为学生获得知识最直接途径。多媒体使传统教学产生变革，课堂教学成为了无尘教学，绿色教学，益于教师和学生的身体健康。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体（例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等）所不具备或是不完全具备的。
2.多媒体技术在篮球教学的运用
2.1多媒体技术有助于激发了学生的兴趣，调动学生的积极性
在体育教学过程中，有些教师的体育教学观念依然停留在反复的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更生动、更易被学生接受。在体育实践中，学生是在不断地认识自我与改造自我的统一中不断地完善的。运动规则的限制及激励机制，使学生不断地认识自己身体和心理上的不足，以适应规则的要求，从而锻炼和改造身心，完善自我。因此，体育实践活动既可以使学生的身体得到全面的锻炼，同时也使思想、意志、情感、人际关系等方面受到教育。这是体育学科在对学生进行全面素质教育中具有多种功能的基本依据，也是区别于大多数学科以智力培养为主的主要不同之点。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。开阔学生视野现代教育技术的教学方法，手段生动活泼在一定程度上克服了老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的使用高科技表现手段来冲击学生的思维兴奋点，加上虚拟现实技术和图形、图像、动画、声音使教学内容表现得丰富多彩、形象生动，极大的开阔了学生的视野，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
2.2多媒体技术有助于学生尽快建立动作表现
利用多媒体系统先进的声音与图像压缩技术可以在极短时间内存储、传输和提取大量图文、声音、影像的教学信息。由于多媒体信息的存储与处理都是数字化的，这就使多媒体教学系统可以高质量的实现原始图像与声音的再现、编辑和特效处理，使真实素材的一体化达到实而完美的程度。多媒体技术作为一种辅助教学的直观教学手段，可以运用各种多媒体素材，从不同视角对同一技术动作、同一理论进行呈现。这有利于学生在直观的基础上掌握正确的技术动作，深化对基本理论的理解，尽快的建立动作表象。
2.3多媒体技术有助于突出技术动作的重点和难点
在篮球课教学中，一些难度较高的技术及战术配合，都是在一瞬间要完成一连串复杂的动作。如，传切、空切、联防等篮球战术配合。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体素材把教师自己很难示范清楚的技术环节，用多媒体中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。
2.4多媒体技术有助于及时纠正学生的错误动作
为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术，可以在一个多媒体素材制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。