【摘 要】
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本文从分析当前大学生在学习"毛泽东思想概论"课中的认识偏差出发,指出"无知"是导致当代大学生产生对毛泽东思想的认识偏差,并成为严重影响"毛泽东思想概论"课教学积极性与实
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本文从分析当前大学生在学习"毛泽东思想概论"课中的认识偏差出发,指出"无知"是导致当代大学生产生对毛泽东思想的认识偏差,并成为严重影响"毛泽东思想概论"课教学积极性与实效的主要症结.并且结合教学改革的实践提出,要改变这种状况,一是应当从知识教育入手,将政治思想教育与知识教育结合起来,引导学生正确认识和把握毛泽东思想的基本内涵与科学体系;二是理论联系实际,并结合"两课"中其它课程知识,讲清毛泽东思想的历史地位和现实作用.从而在政
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