论文部分内容阅读
摘 要：本学期开学至今，鄙人在课堂、课间和课余生活中发现一个奇怪的现象――那就是本班某生在班里同学眼里是个异物，大家对他不理不睬，你过你的他玩他的，你做你的他过他的，谁也不愿与他交流玩耍，更谈不上好感，从而导致他性格内向、孤僻。鉴于如此情况，我作为他们的班主任老师发现问题应该立即采取措施及时解决。于是，我就立刻想尽办法了解情况。经过几次找其他同学了解情况，以及与他多次交流聊天，终于知道了形成这种怪异的原因。那就是该生学习底子差，又不认真学习，导致学习成绩不好、行为习惯不好，喜欢做小偷小摸。渐渐的形成了大家都看不起他，而他自己也觉得很没意思的就产生了自卑感。后来，经常以拿别人东西为乐，偷别人东西来报复他人。
关键词：班主任;学生自尊;德育
今天正好是周五，原本想好好的轻松，可谁知学习委员早读课就跑来诉苦。她妈妈在家里生病了，母亲让他卖药的四元钱丢了。他连说带哭满面泪水，很可怜。此时我被愣住了，然后静心一想，顿时脑海里闪现出班里神偷小子的影子，于是毫无疑问的断定。我想了想便问他：“什么时候发现不在的？”“在哪里丢的？”他坚信地说：“刚刚就在教室里。”我想还没来得及花了或藏得找不着，于是就找到了窍门儿，便给大家说：“这次，我要一个一个搜遍，绝不放过这个小鬼。”学习委员才擦干眼泪坐回原位，心里显得有些得意。接着就从子拉所在的小组开始一个个叫到教室门外查了起来。第一个身上没有，第二个身上也没有，第三个身上还是没有，第四个要查的对象就是班上的神偷小子――子拉。他的嘴里轻轻不停地说着：“我没有偷。我没有偷（彜话说俺苦苏阿木）……”身子也在不断地发抖，仿佛害怕被我搜查到什么似的。此时，我加倍怀疑他做贼心虚了。我开始仔细地搜查他的书包和身上，书包里找不到，翻遍了衣兜和裤兜，还是找不到那四元钱。我感到奇怪了，不是他还会是谁呢？难不成还有第二个？会不会已经被藏起来了呢？会藏在哪儿呢？已成疑问重重。我本想回教室里翻他的抽屉，可又觉得不好，这万一找不到他会反咬我一口的。于是，我在无意间叫他脱下鞋子。果然，那一张张崭新的四元钱藏在了他的鞋子里。我深深地吸了口气，再想了想：“还是保留学生的自尊最要紧。”就把在他鞋底里找到的四元钱收起来，还交代他千万别说出这事，并叫下一位继续搜查……直到搜查完这个小组，下课铃声响了，搜查之事也停下来了。
第一、二节课照常上课，第三节是班会课，同学们都静静的坐在教室里等候老师的到来。他们的心里仿佛在猜测着：“本周的班会课上，老师会给我们讲什么？刚才的搜查结果怎样？完了没有？他会表扬谁？他会批评教育谁呢？”开始上课了，我郑重宣布：“早读课之前，我们班有个同学在教室门外捡到了四元钱交给了老师，这叫什么行为？”同学们异口同声的说：“拾金不昧”然后请学习委员上台认领。认领完了，学习委员兴高采烈的回到了自己的座位上。我接着说：“请大家猜一猜，这位拾金不昧的同学会是谁？”教室里有的人在摇头晃脑，表示不知道;有的人在小声的嘀嘀咕咕着什么，却没能说出是谁;等我宣布出结果时同学们都惊呆了片刻，只有子拉满脸通红地低下头。接着教室里响起了掌声，久久不息。这时子拉同学才舒展眉头露出笑脸，显得格外自豪。课后及时找他做了思想教育。后来，我们班再也没人找来向我告状，神偷小子的学习成绩逐渐提高。他在班里、校园里、上学、放学路上有说有笑，与同學成群结队。
可能有人会认为我这是在纵容包庇自己的学生。可我们作为老师，尤其是班主任，要带好一个班的学生，那就一定要以德育人，以理服人;一定要备好软硬两手，一手抓硬道理，一手抓软道理，最终的目的是促进学生全面发展，顺利推行素质教育。因为当今最盛行的教育教学方式是合作、交流、讨论法，传统的单打独斗和个人英雄已过时，成不了气候，所以要让学生相互学习，互相请教，讨论交流。只有这样才能达到取长补短，合作共赢的良好效果。另外要彻底转变问题学生，要从他自身的内动力开始着手，从问题的根本上解决，驱除学生心理上的魔咒，让他感到自己是集体的一份子，在团队中轻松快乐学习。
在人格问题上，人人都是平等的。无论是男女老少，还是老师对学生都应该互相尊重对方的人格，保留对方的尊颜。不能在公开场合或当众揭露对方的短，只能在私下进行批评教育。毛泽东主席曾在语录里写道“若想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人。”假如你伤到别人的自尊心，更何况是学生的自尊心还那么脆弱，将会给我们带来更多的烦恼。同仁们，其实老师对待问题学生的教育方式多种多样，其中保留学生自尊更行之有效，为何不尝试呢？
参考文献：
[1]丁丽玮，满晓琳.小学生自尊与学习成绩的关系研究[J].科教文汇（中旬刊），2009（11）：49.
[2]刘慧娟.谈学生自尊意识的培养意义和途径[J].焦作大学学报，2009，23（04）：79-80.
[3]蒋书琼.放下老师“面子” 维护学生“自尊”[J].贵州教育，2009（13）：16.
作者简介：吉斯色日，1976年6月生，男，四川生布拖县，布拖县合井乡中心校，高级教师，研究方向是小学德育
关键词：班主任;学生自尊;德育
今天正好是周五，原本想好好的轻松，可谁知学习委员早读课就跑来诉苦。她妈妈在家里生病了，母亲让他卖药的四元钱丢了。他连说带哭满面泪水，很可怜。此时我被愣住了，然后静心一想，顿时脑海里闪现出班里神偷小子的影子，于是毫无疑问的断定。我想了想便问他：“什么时候发现不在的？”“在哪里丢的？”他坚信地说：“刚刚就在教室里。”我想还没来得及花了或藏得找不着，于是就找到了窍门儿，便给大家说：“这次，我要一个一个搜遍，绝不放过这个小鬼。”学习委员才擦干眼泪坐回原位，心里显得有些得意。接着就从子拉所在的小组开始一个个叫到教室门外查了起来。第一个身上没有，第二个身上也没有，第三个身上还是没有，第四个要查的对象就是班上的神偷小子――子拉。他的嘴里轻轻不停地说着：“我没有偷。我没有偷（彜话说俺苦苏阿木）……”身子也在不断地发抖，仿佛害怕被我搜查到什么似的。此时，我加倍怀疑他做贼心虚了。我开始仔细地搜查他的书包和身上，书包里找不到，翻遍了衣兜和裤兜，还是找不到那四元钱。我感到奇怪了，不是他还会是谁呢？难不成还有第二个？会不会已经被藏起来了呢？会藏在哪儿呢？已成疑问重重。我本想回教室里翻他的抽屉，可又觉得不好，这万一找不到他会反咬我一口的。于是，我在无意间叫他脱下鞋子。果然，那一张张崭新的四元钱藏在了他的鞋子里。我深深地吸了口气，再想了想：“还是保留学生的自尊最要紧。”就把在他鞋底里找到的四元钱收起来，还交代他千万别说出这事，并叫下一位继续搜查……直到搜查完这个小组，下课铃声响了，搜查之事也停下来了。
第一、二节课照常上课，第三节是班会课，同学们都静静的坐在教室里等候老师的到来。他们的心里仿佛在猜测着：“本周的班会课上，老师会给我们讲什么？刚才的搜查结果怎样？完了没有？他会表扬谁？他会批评教育谁呢？”开始上课了，我郑重宣布：“早读课之前，我们班有个同学在教室门外捡到了四元钱交给了老师，这叫什么行为？”同学们异口同声的说：“拾金不昧”然后请学习委员上台认领。认领完了，学习委员兴高采烈的回到了自己的座位上。我接着说：“请大家猜一猜，这位拾金不昧的同学会是谁？”教室里有的人在摇头晃脑，表示不知道;有的人在小声的嘀嘀咕咕着什么，却没能说出是谁;等我宣布出结果时同学们都惊呆了片刻，只有子拉满脸通红地低下头。接着教室里响起了掌声，久久不息。这时子拉同学才舒展眉头露出笑脸，显得格外自豪。课后及时找他做了思想教育。后来，我们班再也没人找来向我告状，神偷小子的学习成绩逐渐提高。他在班里、校园里、上学、放学路上有说有笑，与同學成群结队。
可能有人会认为我这是在纵容包庇自己的学生。可我们作为老师，尤其是班主任，要带好一个班的学生，那就一定要以德育人，以理服人;一定要备好软硬两手，一手抓硬道理，一手抓软道理，最终的目的是促进学生全面发展，顺利推行素质教育。因为当今最盛行的教育教学方式是合作、交流、讨论法，传统的单打独斗和个人英雄已过时，成不了气候，所以要让学生相互学习，互相请教，讨论交流。只有这样才能达到取长补短，合作共赢的良好效果。另外要彻底转变问题学生，要从他自身的内动力开始着手，从问题的根本上解决，驱除学生心理上的魔咒，让他感到自己是集体的一份子，在团队中轻松快乐学习。
在人格问题上，人人都是平等的。无论是男女老少，还是老师对学生都应该互相尊重对方的人格，保留对方的尊颜。不能在公开场合或当众揭露对方的短，只能在私下进行批评教育。毛泽东主席曾在语录里写道“若想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人。”假如你伤到别人的自尊心，更何况是学生的自尊心还那么脆弱，将会给我们带来更多的烦恼。同仁们，其实老师对待问题学生的教育方式多种多样，其中保留学生自尊更行之有效，为何不尝试呢？
参考文献：
[1]丁丽玮，满晓琳.小学生自尊与学习成绩的关系研究[J].科教文汇（中旬刊），2009（11）：49.
[2]刘慧娟.谈学生自尊意识的培养意义和途径[J].焦作大学学报，2009，23（04）：79-80.
[3]蒋书琼.放下老师“面子” 维护学生“自尊”[J].贵州教育，2009（13）：16.
作者简介：吉斯色日，1976年6月生，男，四川生布拖县，布拖县合井乡中心校，高级教师，研究方向是小学德育