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数学教学要源于现实、扎根于现实。生活中有数学，数学中有生活。数学教学要把生活情境引入课堂，给孩子们一双“生活的眼睛”，让学生感到数学有趣、数学有理、数学有用。为此，课堂要向生活开放延伸；用生活情境激发学生学习数学的兴趣；引导学生用“生活的眼睛”去解决数学问题；还要用作业的触角，帮助学生捕捉生活中的数学信息。