中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2008)04-072-01
　　
　　培养学生熟练的专业技能是职业学校的培养人才的目标,普通教育提出了素质教育的口号,并取得了丰硕的成果。同时职业学校也要讲素质教育。素质教育,事实上就是强调以人为本的教育。班级作为教学过程中最小的单位,在管理过程中心须和素质教育的要求统一起来,才能真正把素质教育落到实处。
　　
　　一、建立良好的师生关系是管理好班级的前提
　　
　　师生关系是一种微妙复杂的情感因素,处理师生关系是一门深奥的学问。要想建立良好的师生关系,最重要的是真心对待每一个学生。学生是独立的个人,他们懂得爱,也需要爱。爱学生是对教师的最基本要求。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水。师爱的力量的巨大的,它对推动整个班级的进步起着重要的作用。由于老师爱学生,所以学生更愿意把老师当作朋友,有了这样融洽的感情交流。教师就能更好的开展班级的管理工作。
　　
　　二、发挥班干部的管理和模范带头作用是管理好班级的基础
　　
　　班干部作为班级管理的支柱,是教师进行班级管理和教学活动的得力助手,是全班同学的楷模。首先要树立班干部的威信:作为班干部应有较强的处理事情的能力,相对其他同学的较强的综合能力,这样能使同学们信服,班级工作更容易开展。当然班干部也是学生,不可避免的有时也会犯错误,在处理这类事情时我们班主任应当顾及影响,尽量私下的进行说服教育切忌当着全班同学的面进行批评,如果影响较大,班主任要鼓励班干部勇于承认错误并及时改正。其次,对班干部实施权力与义务时,要充分发挥其主观能动性,让班干部在教师的指导下独立的开展班级的工作,用自己的智慧和能力为班级作贡献,同时提高自身的综合能力。另外,要求班干部应报有一种为同学们服务的思想,而不能凌驾于班级之上。班干部一般由各方面表现都比较好的学生担当,带动周围的同学共同进步。
　　
　　三、培养学生的合作精神,创造良好的氛围,是管好班级的关键
　　
　　现代社会科技高速发展,要求我们在激烈竟争的同时,又要进行广泛的、多方面的合作。因此,具有合作精神是现代人素质的重要方面。教育应当体现社会这一特点。素质教育要求学生“学会学习、学会生存、学会关心”。具体的讲就是要使学生不仅有知识、能力、而且要学会关心他人与他人合作。教师在教育活动中要吸引学生对班级事务的兴趣,引导学生主动参与班级管理,在培养学生竞争意识的同时,也培养他们的合作意识。在制定班级的管理目标时,要广泛发动学生参加。让大家都关心班集体,为班级建设献计献策,使学生充分认识到班级的氛围与个人息息相关。学生一旦认识了这一点,就会自觉地心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,朝着共同的目标前进。
　　
　　四、发挥学生的特长,调动学生的积极性,培养学生的成就感
　　
　　素质教育的一个重要目标是培养学生的创造力。人才规格才有多样性,每个学生都有自己的特长。在班级管理过程中,不能搞一个模式,一刀化,不能压抑学生积极主动性,而是应该让每个学生的特长适时发挥出来。这样学生在班级中就会有成就感,从而带动其他方面的提高。只有这样,才会有一个生动活泼的班集体出现。
　　素质教育强调在教育中把人的因素,关键是学生的因素放在首位,班级是教学活动中最小的单位,班级更是素质教育实行关键这所在,所以说班级管理是实行素质教育的重中之重。管理好一个班级就是带好一个班的学生,每个班主任带好了一个班的学生,也就带好了一个社会。