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高三第二学期,许多学校的生物学复习课都以专题复习、综合训练为主,通过讲练达到复习巩固的目的,但往往是讲课老师讲得一身大汗,学生兴趣索然,会的内容不想听,不会的内容讲课不详细,达不到"有效教学"的目的.笔者几年来尝试把复习的主动权交给学生,让他们自主地参与教学活动,取得了较好的复习效果.
生物学高考后期复习中的自主学习
【摘 要】
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高三第二学期,许多学校的生物学复习课都以专题复习、综合训练为主,通过讲练达到复习巩固的目的,但往往是讲课老师讲得一身大汗,学生兴趣索然,会的内容不想听,不会的内容讲课
【机 构】
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浙江省象山中学315700
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2005年4期
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