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目的
探讨基于案例学习(case-based learning，CBL)教学方法在医学影像技术专业本科实习教学中的应用效果。
方法选择四川大学2015级四年制医学影像技术专业46名本科实习生为研究对象，将其平均分为实验组和对照组，每组23人。实验组采用CBL教学方法，对照组采用基于讲授学习(lecture-based learning，LBL)教学方法。实习结束后，对两组学生进行医学影像技术理论和操作考核，并对教学效果进行问卷调查。
结果实验组学生理论考核的主观题成绩、总分、操作考核成绩均高于对照组，差异均具有统计学意义[(28.29±2.18)分比(23.50±3.34)分、(74.17±6.79)分比(69.46±6.02)分、(75.75±5.37)分比(70.42±5.88)分，均P<0.05]；问卷调查显示，实验组在学科兴趣的激发、课堂气氛的调动、临床思路的培养、自学能力的锻炼、疑难问题的分析5个方面均优于对照组，差异均有统计学意义[4(3，4)分比3(2，3)分、4(3，4)分比2(2，3)分、4(3，4)分比2(2，3)分、4(3，4)分比2(2，2)分、3(3，4)分比2(2，3)分，均P<0.05]。
结论CBL教学方法在医学影像技术专业本科实习教学中的合理运用，有助于提高学生的临床分析能力、实际操作能力、学习积极性和自学能力。