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<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中对阅读的要求有多处描述,指出要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书""课外阅读总量不少于145万字"。由此可见,阅读教学是语文的半壁河山,是语文教师的工作重点与研究方向。"读什么?"这是教师与学生都非常关注的一个问题。在实践中,我对学生课内外阅读的渗透点进行了研究,依托教