目的 探究情景模拟教学法应用在护理教学实践中的效果.方法 选取2020年1月—2021年5月学院即将进行实习的70名学生展开研究,利用数字分组法结合组间均衡匹配的原则将学生分成对照组与观察组,每组35人.对照组实施常规教学方法,观察组在此基础上应用情景模拟教学法.对比两组教学效果.结果 教学前,评估两组学生理论知识与护理实践操作评分,差异均无统计学意义(P>0.05);经过教学后,观察组理论知识、护理实践操作评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自主学习、看待问题、合作与沟通、基础知识掌握与扩张知识掌握等学习效果均高于对照组,其中合作与沟通和扩展知识掌握组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景模拟教学法应用在护理教学实践中效果显著,可提高学生护理知识与实践能力.