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基于医学研究生的特点,提出了抓好入学阶段、临床阶段、毕业阶段“三个阶段”,立足自我主体、辅导员主体、导师主体“三个主体”,依靠党组织、人文素质课、制度保障“三个根本”进行医学研究生思想政治创新教育,以提高医学研究生的思想政治素质。
基于“三·三·三”模式的医学研究生思想政治教育创新研究
【摘 要】
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基于医学研究生的特点,提出了抓好入学阶段、临床阶段、毕业阶段“三个阶段”,立足自我主体、辅导员主体、导师主体“三个主体”,依靠党组织、人文素质课、制度保障“三个根
【机 构】
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川北医学院研究生处,川北医学院人文社科学院
【出 处】
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中国医学伦理学
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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本文是四川省大学生思想政治教育研究中心2011年度项目“新形势下四川医学研究生思想政治教育创新研究”（编号CSZll015）的部分成果,获四川省人文社会科学重点研究基地--四川省大学生思想政治教育研究中心立项、资助
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