摘 要：高职高专学生干部的管理工作十分重要。本文主要探讨了高职高专学生干部的激励机制。首先从其原则谈起，然后重点从内部、外部两方面分析了具体的探讨机制。
　　 关键词：学生干部;激励机制;内部激励;外部激励
　　 当今社会民主、自由，直接导致当代大学生思想意识的多元化。高职高专院校倡导“以生为本”的理念，作为高职院校的辅导员，要时刻关注大学生的人生观、价值观、行为准则和学习能力的发展与走向。辅导员要做好高职高专学生干部的激励工作机制。不但要从学生干部现在的学习生活出发，激发学生干部在工作方面的潜力还应为学生的未来发展考虑，不断完善和促进学生干部在知识、素质和能力等方面的提高，做好学生干部的激励工作，为社会培养更多精英式人才，为国家培养更多栋梁之材。
　　 一、高职高专学生干部激励机制构建原则
　　 1.公开公正原则。高职高专院校的辅导员要做好学生干部的激励机制，首先要做到公开公正的原则。其一，要做好奖惩机制，做到有根有据，通过合理公正的奖惩让学生干部懂得如何做和怎样做才是正确的。当然，要做到公平公正，必须保证激励的公开化，以书面规章制度的形式形成规则，规范和激励学生干部的行为。此外，公平公正还要做到事不对人、不分亲疏，奖惩的公平也要表现得力度得当。
　　 2.精神激励原则。辅导员作为学生的导师，务必要对学生干部这个特殊群体起到精神引领的作用，适当的精神激励可以调动学生干部的积极性。辅导员可以做到的精神激励工作很多，做好他们的情感关怀及信念激发等。其作用是培养学生干部的人格发展，效果甚至超过物质激励。学生干部通过学生工作，能够获得认可，实现自身的成长和能力的提高，实现自我价值。
　　 3.正面激励原则。辅导员应对学生干部做好正面激励，充分肯定他们在学生干部工作岗位上的成绩，鼓励他们再接再厉，并给予一定的奖励，从而使学生干部保持工作的积极性。高职高专院校中，学生干部工作是没有酬劳的，学生是牺牲自己的学习时间，为其他同学服务的，需要辅导员对其工作的充分肯定。当然，为了避免学生干部的官僚主义和自大情绪的滋生，在正面激励的同时，也要及时指出其不当行为，从而保证学生干部队伍的良性发展。
　　 二、构建高职学生干部激励机制方式
　　 1.内部激励机制。（1）建立科学的选拔机制。学生干部的选拔，是做好高职高专学生干部激励机制的首要工作，只有人选恰当，辅导员才能行使后继的激励工作。学生干部一般在学期初进行选举或换届，作为辅导员，在选拔干部时，应挑选德智体全面发展的学生，选举制度公开化、考察制度全面化，换届制度公平化，任人唯优。（2）完善培养教育制度。辅导员选拔学生干部后，要做好后续的再教育工作，保证学生干部队伍的壮大。做好学生干部的系统培训，可以从以下几个方面进行：①进行培训需求分析。主要包括组织分析、工作分析、个人分析;②拟订培训计划，根据已了解的培训需求和培训目标制定培训计划;③实施培训活动，培训应针对不同的人员进行;④及时对培训工作总结并做好评估反馈。评估可以衡量上一阶段的培训是否合格，为结果提供依据，同时也是进行下一阶段工作的重要指引。（3）激励学生干部职业发展。辅导员做好学生干部的职业发展工作，并给他们帮助和指导，让学生干部不断地进步，学生干部也会以优秀的成绩来回馈辅导员。辅导员帮助并激励学生干部做好自身的职业规划，是有效的内部激励机制，是引领学生干部成长的重要方式，能让学生干部对自己的学习、职业生涯有高瞻远瞩的目标。
　　 2.外部激励机制。（1）建立环境激励机制。辅导员要做好学生干部建设的外部环境激励，首先，要为他们创造好的工作环境，让学生干部感受到自身被重视、被尊重，达到一定的心理促进作用。其次，辅导员要在学生干部队伍中建立起和谐的人际环境，让学生干部在工作中找到归属感、责任感，更加热爱学生干部工作这个团体，热心于自身工作，团结一致地做好学生干部的工作。（2）建立情感激励机制。辅导员应建立适合的学生干部情感激励机制，激发学生干部在工作中的精神力量，激起他们工作的积极性。其次，辅导员应充分信任并尊重学生干部，尊重他们独立的人格和工作成果，尊重他们在工作中表达和保留自身意见的权利，以平等的态度和精神境界与学生干部进行交流、对话。
　　 总之，高职高专辅导员要做好学生干部的激励工作，在遵循以上原则的同时，做好内部、外部激励，从技能、情感上充分发挥好辅导员的作用，培养出优秀的学生干部。
　　参考文献：
　　[1]潘淳.高职高专教育学生激励机制的构建[J].产业与科技，2011（1）.
　　[2]谢平.激励在高校学生管理工作中的应用[J].广西青年干部学院学报，2003（2）.