【摘 要】
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＜正＞习近平总书记围绕科技创新提出了一系列新思想、新观点和新论断，并多次强调要大力弘扬科学家精神，号召广大科技工作者自觉担负起时代赋予的重任。2020年9月11日召开的科学家座谈会上，习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。”2021年9月科学家精神被纳入为第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神。大力弘扬科学家精神，在全社会形成尊重知识、
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＜正＞习近平总书记围绕科技创新提出了一系列新思想、新观点和新论断，并多次强调要大力弘扬科学家精神，号召广大科技工作者自觉担负起时代赋予的重任。2020年9月11日召开的科学家座谈会上，习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。”2021年9月科学家精神被纳入为第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神。大力弘扬科学家精神，在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、
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＜正＞8月14日凌晨,印度海军载有18名船员的俄制"基洛"级877EKM型潜艇"辛杜拉克沙克"号在孟买母港发生爆炸起火,随后沉没,人员全部遇难。这艘潜艇今年初结束在俄罗斯的升级改造,工程耗资8000万美元。这次爆炸是"辛杜拉克沙克"号潜艇在3年多时间内第二次出事。据称爆炸原因可能是操作失误引爆弹药。
＜正＞近年来，良友集团践行“人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念，按照上海市商务委和光明食品集团的总体部署，立足便利行业特点，紧扣城市保供战略任务，不断强化新经济、新业态、新模式的探索和研究，加快推进光明城市厨房、光明早餐工程、光明餐车项目，着力解决城市保供“最后一公里”难题。其中，针对上海市民一日三餐特别是早餐就餐难问题，
以爱国主义为底色的科学家精神是中华民族宝贵的精神财富,新时代培育研究生科学家精神在推动国家科技创新、提升高校人才培养质量、塑造研究生正确价值观等方面具有重要作用。结合当前研究生科学家精神培育中存在的现实问题,探索培育研究生科学家精神的优化路径,充分发挥科学家精神铸魂育人作用,能够为我国经济高质量发展提供坚实的人才支撑。
高校创新人才培养离不开优秀文化的浸润,而科学家精神是高校在创新人才培养过程中不可忽视的一座精神“富矿”。南京理工大学化学与化工学院深入挖掘科学家精神创新旨归,理论上梳理科学家精神融入高校创新人才培养的必要性,同时实践探索构建深度双向融合育人模式,为各高校构建创新型人才培养体系提供有效借鉴。
教学模式改革是提升五年制学前教育专业学生幼儿英语教学能力的有效途径。《新课标》与“3S中心”教学模式的内涵与要求存在契合点，将“3S中心”教学模式应用于五年制学前教育专业英语教学具有可行性，具体应用路径如下：一是开展调查研究，明确社会的实际需要；二是进行教学设计，包括重构课程内容、制定课程目标和设计教学过程；三是开展教学实践，强调以学生为中心、以学习主题为中心和以社会需求为中心；四是实施教学评价，
＜正＞新时代科学家精神是中华民族独具特质的重要精神品质，是引领当前我国科技事业发展的精神旗帜。高校研究生是我国科研活动的主要参与者，是建设世界科技强国的重要人才力量，促进他们认同、接受、信守和践行科学家精神事关我国科技事业的长足发展。将科学家精神融入高校研究生思想政治教育是对新时代大力宣传和弘扬“科学家精神”新要求的积极回应，是研究生思想政治教育创新的重要举措，也是新时代青年科技创新人才队伍建设的
中国的科学精神启蒙于近代，随着建设现代化国家的要求，在发展科学技术的过程中形成了科学家精神。之后其内涵丰富发展，确立了“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的内容。科学家精神融入大学生爱国主义教育是实现科技强国目标的必然要求，是大学生勇攀科研高峰的精神动力，是提升其国家认同的有效手段。弘扬科学家精神，将其融入高校课程教学、厚植于校园文化建设、实践中内化其灵魂、合作中孕育其精神，这四个方面是探索科学
科学家精神是中国几代科技工作者在长期筚路蓝缕的科学实践中积累的伟大精神，蕴藏着丰富的思政资源和育人价值，用科学家精神感召青年大学生投身科学事业、勇攀科技高峰是当前教育工作的重点内容。文章从应用型本科院校的使命与责任入手，阐述了科学家精神融入应用型本科院校教育的必要性。基于河北省七所应用型本科院校科学家精神培育现状的分析，针对存在的问题，提出了应对策略，给出了应用型本科院校科学家精神培育的实施路径。
科学家精神是蕴含爱国主义、科技创新、求实向上、甘愿奉献、协同合作和科学育人等精神的集合体，是当代人文精神与科技精神的融会贯通和统一诉求，蕴含着非常宝贵的精神财富，已经成长为一种特殊的文化意识形态，其对培养当代大学生的政治素质、科学素质和思想道德素质具有非常重要的理论和实践意义。从大学生对新时代科学家精神的认同价值观及实践路径角度出发，分析高校大学生对科学家精神的认同感与存在的危机意识，进而提出高校
全氟丁酸（PFBA）与全氟丁烷磺酸（PFBS）作为长链全氟化合物的替代化学品被广泛应用。2种替代品在环境中的残留量不断增加，对环境生物造成了不可忽视的潜在风险。本文通过分析PFBA与PFBS对斑马鱼体内卵黄蛋白原（VTG）、甲状腺激素三碘甲状腺原氨酸（T3）与四碘甲状腺原氨酸（T4）的影响，研究2种替代品对斑马鱼的内分泌干扰效应和作用机制。结果显示，VTG含量与PFBA和PFBS暴露浓度变化存在剂