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数学项目化课程研发、 实施、 评价和发展的过程就是“学材再建构”的过程,即在教师“初建”、 师生“共建”(或“再建”)和学生“独建”的过程中,促进教师的专业发展,同时寻求“初中数学项目化课程”中涵育学生核心素养的重要方向和主要途径,以此促进学生全面发展,推动学校特色发展.
“学材再建构”理念下的数学校本课程实践
【摘 要】
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数学项目化课程研发、 实施、 评价和发展的过程就是“学材再建构”的过程,即在教师“初建”、 师生“共建”(或“再建”)和学生“独建”的过程中,促进教师的专业发展,同时寻
【机 构】
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江苏省苏州市苏州湾实验初中 江苏 苏州215200
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年6期
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