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任何事物都是有边界的条件性存在。只有在其所属的界限内，其功能才会得到最大限度的发挥。现代教育技术的应用也不例外。“属人技术”的本性，规定了技术要成为教育技术，富有人文价值和文化意义，必须要教育者从教育目标出发，根据教育对象和内容等实际合理地选择应用。现代教育技术通过直观的视觉符号覆盖丰富的意念心像，通过“合法偏见”的形式钝化人的创造力，这种“化繁为简”的功能特征决定了现代教育技术的应用需要适时适度。