【摘 要】
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在生态课堂理念的引导下,越来越多的教师在教学中尝试设计多种多样的探究活动,开展探究性学习,并取得了良好的教学效果。那么,一节课是不是有了学生的探究活动,就有良好的教
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在生态课堂理念的引导下,越来越多的教师在教学中尝试设计多种多样的探究活动,开展探究性学习,并取得了良好的教学效果。那么,一节课是不是有了学生的探究活动,就有良好的教学效果呢?笔者认为,只有有效的探究才能获得有效的教学效果。本文就数学生态课堂中探究活动的有效性,谈谈自己的感悟。
Under the guidance of the concept of ecological classroom, more and more teachers try to design a variety of inquiry activities in teaching, to carry out inquiry learning, and achieved good teaching results. So, a lesson is not a student’s inquiry activities, there is a good teaching effect? I believe that only effective exploration to obtain effective teaching results. This article discusses the effectiveness of the activity in the mathematical ecology classroom to talk about my insights.
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