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[摘 要] 随着经济的飞速发展，创造性人才越来越受到各个企业的欢迎，因为创造性人才符合现代社会发展的要求，更能让企业快速发展。高职专院校要转变发展方向，培养更多的创造型人才，以符合企业所需人才的标准，让学生更好地就业。做好思政工作，加大对学生思政教育的力度，为院校培养创造型人才提供了更多的便利。这就需要从多方面来改善和创新思政工作的方式，让思政教育在培养人才时发挥更大的作用。
[关 键 词] 管理机制；沟通；思政工作
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0079-01
一、建立行之有效的管理机制
思政教育工作不能只停留在表面，不能只是做形式上的工作，要让思政教育的理论与实践结合，制定一套行之有效的管理机制，让思政教育真实地落实到学生的学习和生活中去，让思政教育工作更能体现其价值。高职专院校建立一套行之有效的管理机制是非常有必要的，但建立这个管理机制也不是轻而易举的，在建立这个机制时要注重循序渐进，有特点有重点。高职专院校的学生都是大学生了，就不能再像对待小学生一样，只靠老师的威严“管”住学生。首先，院校要出版一本符合本院校情况的《学生手册》，这本手册要符合科学、可行、可接受的标准，要让这本手册成为建立管理机制的重要辅助工具。其次，老师要组织举行各种形式的活动，让学生乐于接受和遵循院校制定的《学生手册》，让手册真正地发挥其作用。
例如，老师要给予学生充分的信任，不要一味地管理和压制，要给学生正确的发展方向，给学生自己成长的空间。辅导员在安排课时可以增加几节课时来学习《学生手册》，组织一些关于手册的考查活动，然后给予奖励，定期进行对手册内容的考查；老师也可以让新生在刚入学的军训期间学习《学生手册》，组织新生进行以手册为主题的各种活动，如辩论、背诵大赛等，为学生的军训生活增添一点乐趣，也可以让新生更好地了解新学校的情况，更快更好地适应新学校的规定。
二、强化师资队伍的力量
老师是进行思政教育工作的主要领导者，老师是为学生指出正确方向的指路人，所以这就要求老师尤其是辅导员老师要有极高的素质，为学生树立一个正确的榜样。首先，老师要有与时俱进的思想和教学方法，这样才能更好地将知识传达给学生，让学生更好地接受思政教育，培养出更多符合社会要求的创造型人才。其次，学校不仅要重视老教师的经验与阅历，更要注重老师的创新思想，让老师与时俱进，更好地與学生进行交流，更好地培养学生。
例如，学校要定期招聘一些优秀的刚毕业的大学生来担任辅导员老师，因为这些刚毕业的大学生很了解现在的学生，知道学生的心理，懂得该怎么和学生交流，能更好地对学生进行思政教育工作。但学校在招聘老师时，不仅要对应聘的老师进行理论方面的考查，更要注重在教学能力、沟通方面的考查，选取素质较高的老师，提高整体老师的素质。学校还要对在校老师进行定期的培训，让老师不断地更新自己的思想和教学理念，不断地提高自身的素质，使得整体的师资力量得到提高，让老师更好地为学生指出方向，树立更好的榜样。
三、学会沟通，学会倾听
要想做好学生的思想政治教育工作，首先要知道学生的想法，这样才能知道学生需要什么，才能找到思政教育的重点。这就要求老师要给学生充分的发言空间和时间。现在的师生关系普遍还停留在以前的模式：老师强制地把理论知识和思想灌输给学生，学生被动地接受，其实这种模式收效甚微。要想做到有效的思政教育工作，必须要以学生为主体，老师要充分了解学生的想法，老师要学会与学生沟通，学会更好地倾听，让学生愿意与老师进行交谈。
例如，老师要主动改变教学模式，在给学生授课时，慢慢地让学生成为主体，让学生学会发声、敢于发声，老师要做学生的朋友，把课堂氛围营造得轻松愉悦，让学生敢于与老师进行沟通。其次老师要学会倾听。倾听不只是简单地听学生所想表达的方法，而是要根据学生所表达的想法，看看学生需要什么，给予学生正确的帮助，给学生指出正确的方向。这样才能更好地改正学生在思想方面的错误，更好地进行思政教育工作。
四、合理利用学生干部的力量
辅导员是为学生进行思政教育工作的主要指导者，但辅导员的精力也是有限的，而且只有辅导员一人进行思政教育工作也有可能犯主观上的错误，这就需要有人来辅助辅导员进行工作，合理利用学生干部的力量就变得尤为重要。学生干部每天都和学生生活在一起，对学生学习和生活的问题有更好的了解，学生干部可以及时地向辅导员老师反映问题，让辅导员老师在解决问题时更加有重点，更好地进行思政教育工作。但辅导员老师在选择学生干部队伍时要擦亮眼睛，不要只选择跟老师走得近的学生，要注重学生的能力。
总之，顺应时代发展的要求，培养更多的创造性人才。做好思政教育工作是培养创造性人才的至关重要的条件，但做好思政工作不能急功近利，要循序渐进，使思政教育工作真正有效，学校要敢于面对不同的挑战，老师要不断更新观念，学生要积极配合学校和老师的要求，使思政工作更顺利的进行，通过多方的努力，可以使越来越多的学生符合时代的要求，让学校和学生都以一个崭新的面貌去面对明天。
参考文献：
[1]崔晓明.大学生思想政治教育[M].山西师范大学出版社，2015.
[2]刘玉生.大学生管理[M].东方出版社，2015：143-146.
[关 键 词] 管理机制；沟通；思政工作
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0079-01
一、建立行之有效的管理机制
思政教育工作不能只停留在表面，不能只是做形式上的工作，要让思政教育的理论与实践结合，制定一套行之有效的管理机制，让思政教育真实地落实到学生的学习和生活中去，让思政教育工作更能体现其价值。高职专院校建立一套行之有效的管理机制是非常有必要的，但建立这个管理机制也不是轻而易举的，在建立这个机制时要注重循序渐进，有特点有重点。高职专院校的学生都是大学生了，就不能再像对待小学生一样，只靠老师的威严“管”住学生。首先，院校要出版一本符合本院校情况的《学生手册》，这本手册要符合科学、可行、可接受的标准，要让这本手册成为建立管理机制的重要辅助工具。其次，老师要组织举行各种形式的活动，让学生乐于接受和遵循院校制定的《学生手册》，让手册真正地发挥其作用。
例如，老师要给予学生充分的信任，不要一味地管理和压制，要给学生正确的发展方向，给学生自己成长的空间。辅导员在安排课时可以增加几节课时来学习《学生手册》，组织一些关于手册的考查活动，然后给予奖励，定期进行对手册内容的考查；老师也可以让新生在刚入学的军训期间学习《学生手册》，组织新生进行以手册为主题的各种活动，如辩论、背诵大赛等，为学生的军训生活增添一点乐趣，也可以让新生更好地了解新学校的情况，更快更好地适应新学校的规定。
二、强化师资队伍的力量
老师是进行思政教育工作的主要领导者，老师是为学生指出正确方向的指路人，所以这就要求老师尤其是辅导员老师要有极高的素质，为学生树立一个正确的榜样。首先，老师要有与时俱进的思想和教学方法，这样才能更好地将知识传达给学生，让学生更好地接受思政教育，培养出更多符合社会要求的创造型人才。其次，学校不仅要重视老教师的经验与阅历，更要注重老师的创新思想，让老师与时俱进，更好地與学生进行交流，更好地培养学生。
例如，学校要定期招聘一些优秀的刚毕业的大学生来担任辅导员老师，因为这些刚毕业的大学生很了解现在的学生，知道学生的心理，懂得该怎么和学生交流，能更好地对学生进行思政教育工作。但学校在招聘老师时，不仅要对应聘的老师进行理论方面的考查，更要注重在教学能力、沟通方面的考查，选取素质较高的老师，提高整体老师的素质。学校还要对在校老师进行定期的培训，让老师不断地更新自己的思想和教学理念，不断地提高自身的素质，使得整体的师资力量得到提高，让老师更好地为学生指出方向，树立更好的榜样。
三、学会沟通，学会倾听
要想做好学生的思想政治教育工作，首先要知道学生的想法，这样才能知道学生需要什么，才能找到思政教育的重点。这就要求老师要给学生充分的发言空间和时间。现在的师生关系普遍还停留在以前的模式：老师强制地把理论知识和思想灌输给学生，学生被动地接受，其实这种模式收效甚微。要想做到有效的思政教育工作，必须要以学生为主体，老师要充分了解学生的想法，老师要学会与学生沟通，学会更好地倾听，让学生愿意与老师进行交谈。
例如，老师要主动改变教学模式，在给学生授课时，慢慢地让学生成为主体，让学生学会发声、敢于发声，老师要做学生的朋友，把课堂氛围营造得轻松愉悦，让学生敢于与老师进行沟通。其次老师要学会倾听。倾听不只是简单地听学生所想表达的方法，而是要根据学生所表达的想法，看看学生需要什么，给予学生正确的帮助，给学生指出正确的方向。这样才能更好地改正学生在思想方面的错误，更好地进行思政教育工作。
四、合理利用学生干部的力量
辅导员是为学生进行思政教育工作的主要指导者，但辅导员的精力也是有限的，而且只有辅导员一人进行思政教育工作也有可能犯主观上的错误，这就需要有人来辅助辅导员进行工作，合理利用学生干部的力量就变得尤为重要。学生干部每天都和学生生活在一起，对学生学习和生活的问题有更好的了解，学生干部可以及时地向辅导员老师反映问题，让辅导员老师在解决问题时更加有重点，更好地进行思政教育工作。但辅导员老师在选择学生干部队伍时要擦亮眼睛，不要只选择跟老师走得近的学生，要注重学生的能力。
总之，顺应时代发展的要求，培养更多的创造性人才。做好思政教育工作是培养创造性人才的至关重要的条件，但做好思政工作不能急功近利，要循序渐进，使思政教育工作真正有效，学校要敢于面对不同的挑战，老师要不断更新观念，学生要积极配合学校和老师的要求，使思政工作更顺利的进行，通过多方的努力，可以使越来越多的学生符合时代的要求，让学校和学生都以一个崭新的面貌去面对明天。
参考文献：
[1]崔晓明.大学生思想政治教育[M].山西师范大学出版社，2015.
[2]刘玉生.大学生管理[M].东方出版社，2015：143-146.