【摘要】 概念教学大致可分为四步：引入—形成—巩固—深化. 为了重视概念教学，夯实数学基础，本文就这四步中要注意的问题进行研究. 提出概念的引入要遵循人的认识规律；形成要淡化形式，注重实质；巩固要突出概念的本质属性；深化要廓清数学问题的条件与结论，分清概念的外延和内涵. 全文查看链接 　　又例如“同弧所对的圆心角与圆周角”的比较，可以引导学生得出以下三种形式（如图4）. 全文查看链接