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自1960年代以来,认知心理学所取得的丰硕成果对教学心理领域的研究产生了深远的影响,提高了心理学在教育实际领域的可应用价值,也导致以认知主义为主导的研究倾向.
“学与教”的社会建构主义观点述评
【摘 要】
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自1960年代以来,认知心理学所取得的丰硕成果对教学心理领域的研究产生了深远的影响,提高了心理学在教育实际领域的可应用价值,也导致以认知主义为主导的研究倾向.
【机 构】
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江苏淮阴师范学院
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2002年1期
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