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一、工欲善其事，必先利其器---素材收集制成表格
《EXCEL复习课》中主要操作要点为：公式计算、排序、自动填充、筛选、制作图表等内容。要完成这些要点的复习，需要有数据做为支撑。数据从哪里来呢？我们中国的传统姓氏文化有哪些数据可供EXCEL复习之用呢？经过反复斟酌，终于确定将《百家姓》中的所有姓氏大约三百多个姓氏的现有人口数作为表格数据，其中表格中包含姓氏、现有人口、占总人口的百分比、起源、主要分布等项目。但要获取300多个姓氏的这些数据真是难如大海捞珍。因为这些权威数据只有国家户籍管理系统才会有这方面的全面的统计数据。真是出师不利，难到就此草草收场，另作其他考虑吗？生活告诉我们遇到困难我们要迎“难”而上，才会有“胜利”的希望。“有困难找百度”， “有志者事竟成”，经过不知疲倦的搜索终于完成“姓氏”相关信息的收集工作
二、传统姓氏文化与表格数据统计相得益彰
为了让学生们通过表格数据统计分析，从而实现揭开姓氏的神秘面纱，特精心制定如下几个任务探索式复习操作题：
【探索1】您的姓氏全国有多少人？
请打开“姓氏的奥秘.xls”，在表格中“查找”到您的姓氏，看全国有多少您的同姓人口。并把姓氏和人口所在的单元格区域表示出来。通过对自己姓氏数据的查询，增强对自己姓氏的认同感和电子表格中单元格区域的表示方法的复习。教师特意在H4单元格内输入公式=ADDRESS（MAX（IF（D6：D282=F4，ROW（D6：D28
2））），MAX（IF（D6：D282=F4，COLUMN（D6：D282））），4）來快速显示F4单元格输入的姓氏在单元格所在位置，输入自己姓氏的学生可以从几百行的表格中快速定位到自己姓氏单元格看到自己姓氏在全国的人口数，最多省份及姓氏名人信息。
【探索2】：您的姓氏占全国总人数的百分之几？（请算出每个姓氏）
计算公式：占全国总人口的百分比=人口÷总人口 ，并设置格式为百分比格式，保留5位小数。
题目设置专业内涵：通过计算公式计算出每个姓氏占全国总人数的百分之几，考查学生在EXCEL表格数据中的公式运用能力。其一，在输入公式时首先要输入“=”符号，必不可少。如果缺少“=”，则回车后原样显示你输入的公式，不会计算出任何结果。其二：公式中除法要用“/”，不能使用数学中的“÷”号
【探索3】：您的姓氏人口数排在全国第几位？中国10大姓氏分别是哪几个？
①利用EXCEL排序功能，以人口为主要关键字对所有数据进行降序排序。
②利用自动填充功能将每个姓氏的排名快速输入到表格中相应位置。
③仔细观察表格，看下您的姓氏排在全国第多少位？中国10大姓氏分别是哪几个
题目设置专业内涵：通过题目实现对数据的排序统计处理。
【探索4】：图表直观展示全国10大姓氏
①以B5：C15为数据区域，建立一张反映全国前10大姓氏的三维簇状柱形图，系列产生在列，将图表放在E5：M20区域内。
②观察图表，找出相邻姓氏人口差别最大的两个大姓？
题目设置专业内涵：图表处理是电子表格的一大特色，通过建立图表更加生动直观的反映数据间的差别。
题目设置文化内涵：通过姓氏人口排名后再让学生去查看自己姓氏在全国的排名情况，使学生对自己的姓氏有一个准确的定位，并在此基础上，鼓励学生自己上网去百度自己的姓氏的“起源”“迁徙”“发展”，使学生对自己的姓氏，以及该姓氏所蕴含的“文化符号”有全方位的了解。
【探索5】：筛选出人数最少的10个“稀有姓氏”
题目设置专业内涵：通过该任务的完成使学生能够灵活利用“筛选”功能实现对数据的分析统计，掌握“大海捞珍”的技巧。
题目设置文化内涵：如果说“姓氏”是我们中国的“传统文化”。那么，稀有姓氏就是传统文化中最瑰丽的部分。我们作为中华民族的“炎黄子孙”有责任将这些发展了几千年仍然在不断延续香火的“稀有姓氏”不断的传承下去。
【知识拓展】中国重名最多的姓名
通过知识的拓展展示，将中国重名最多的姓氏以直观的数字展示在每们同学面前，让学生们与“稀有姓氏”人口数的巨大反差比较，使学生深刻体会到保护“稀有姓氏”刻不容缓。
【探索6】思考：对于保护“稀有姓氏”请您提出一些合理建议
【现状】据调查，中国第一大姓李姓人口已近1亿人，而其他王、张、刘、赵等大姓也在我国总人口的比例中不断扩大。相反，那些稀少姓氏都因二代有50%的女性可能而丧失姓氏权，这种现象值得忧虑，也许用不了100年，那些稀有姓氏将不复存在，其姓氏中蕴藏的丰富文化信息也荡然无存。
【思考】请您提出一些合理化建议来“保护稀有姓氏”或“发展壮大稀有姓氏”。
【探索7】请列举几个您的同姓名人，增强家族的认同感和姓氏的自豪感。通过本次探索能够使同学深刻的以自己的“姓氏”感到骄傲，增强学生姓氏的认同感和姓氏的自家感。
【探索8】姓氏相关知识
①我国古今各民族用汉字记录的姓氏一共有11969个
②“死”、“毒”、“蹦”“难”“第五”“神”“鬼”就都是姓
③最长姓氏九个字，九字姓是“爨邯汕寺武穆云籍鞲”
通过上述探索使学生能够发自内心的懂得我们中华民族传统姓氏文化的博大精深。
中国传统文化源远流长，经过5000年历史的积淀和升华留给我们炎黄子孙一笔“无价”的财富，我们每个人都责无旁贷的要肩负起他的传承和发扬工作。让我们携起手来，利用自己所学的专业把我们中华民族的传统文化发扬光大。将“传统文化”的精髓毫无保留地传播给我们的子孙。
《EXCEL复习课》中主要操作要点为：公式计算、排序、自动填充、筛选、制作图表等内容。要完成这些要点的复习，需要有数据做为支撑。数据从哪里来呢？我们中国的传统姓氏文化有哪些数据可供EXCEL复习之用呢？经过反复斟酌，终于确定将《百家姓》中的所有姓氏大约三百多个姓氏的现有人口数作为表格数据，其中表格中包含姓氏、现有人口、占总人口的百分比、起源、主要分布等项目。但要获取300多个姓氏的这些数据真是难如大海捞珍。因为这些权威数据只有国家户籍管理系统才会有这方面的全面的统计数据。真是出师不利，难到就此草草收场，另作其他考虑吗？生活告诉我们遇到困难我们要迎“难”而上，才会有“胜利”的希望。“有困难找百度”， “有志者事竟成”，经过不知疲倦的搜索终于完成“姓氏”相关信息的收集工作
二、传统姓氏文化与表格数据统计相得益彰
为了让学生们通过表格数据统计分析，从而实现揭开姓氏的神秘面纱，特精心制定如下几个任务探索式复习操作题：
【探索1】您的姓氏全国有多少人？
请打开“姓氏的奥秘.xls”，在表格中“查找”到您的姓氏，看全国有多少您的同姓人口。并把姓氏和人口所在的单元格区域表示出来。通过对自己姓氏数据的查询，增强对自己姓氏的认同感和电子表格中单元格区域的表示方法的复习。教师特意在H4单元格内输入公式=ADDRESS（MAX（IF（D6：D282=F4，ROW（D6：D28
2））），MAX（IF（D6：D282=F4，COLUMN（D6：D282））），4）來快速显示F4单元格输入的姓氏在单元格所在位置，输入自己姓氏的学生可以从几百行的表格中快速定位到自己姓氏单元格看到自己姓氏在全国的人口数，最多省份及姓氏名人信息。
【探索2】：您的姓氏占全国总人数的百分之几？（请算出每个姓氏）
计算公式：占全国总人口的百分比=人口÷总人口 ，并设置格式为百分比格式，保留5位小数。
题目设置专业内涵：通过计算公式计算出每个姓氏占全国总人数的百分之几，考查学生在EXCEL表格数据中的公式运用能力。其一，在输入公式时首先要输入“=”符号，必不可少。如果缺少“=”，则回车后原样显示你输入的公式，不会计算出任何结果。其二：公式中除法要用“/”，不能使用数学中的“÷”号
【探索3】：您的姓氏人口数排在全国第几位？中国10大姓氏分别是哪几个？
①利用EXCEL排序功能，以人口为主要关键字对所有数据进行降序排序。
②利用自动填充功能将每个姓氏的排名快速输入到表格中相应位置。
③仔细观察表格，看下您的姓氏排在全国第多少位？中国10大姓氏分别是哪几个
题目设置专业内涵：通过题目实现对数据的排序统计处理。
【探索4】：图表直观展示全国10大姓氏
①以B5：C15为数据区域，建立一张反映全国前10大姓氏的三维簇状柱形图，系列产生在列，将图表放在E5：M20区域内。
②观察图表，找出相邻姓氏人口差别最大的两个大姓？
题目设置专业内涵：图表处理是电子表格的一大特色，通过建立图表更加生动直观的反映数据间的差别。
题目设置文化内涵：通过姓氏人口排名后再让学生去查看自己姓氏在全国的排名情况，使学生对自己的姓氏有一个准确的定位，并在此基础上，鼓励学生自己上网去百度自己的姓氏的“起源”“迁徙”“发展”，使学生对自己的姓氏，以及该姓氏所蕴含的“文化符号”有全方位的了解。
【探索5】：筛选出人数最少的10个“稀有姓氏”
题目设置专业内涵：通过该任务的完成使学生能够灵活利用“筛选”功能实现对数据的分析统计，掌握“大海捞珍”的技巧。
题目设置文化内涵：如果说“姓氏”是我们中国的“传统文化”。那么，稀有姓氏就是传统文化中最瑰丽的部分。我们作为中华民族的“炎黄子孙”有责任将这些发展了几千年仍然在不断延续香火的“稀有姓氏”不断的传承下去。
【知识拓展】中国重名最多的姓名
通过知识的拓展展示，将中国重名最多的姓氏以直观的数字展示在每们同学面前，让学生们与“稀有姓氏”人口数的巨大反差比较，使学生深刻体会到保护“稀有姓氏”刻不容缓。
【探索6】思考：对于保护“稀有姓氏”请您提出一些合理建议
【现状】据调查，中国第一大姓李姓人口已近1亿人，而其他王、张、刘、赵等大姓也在我国总人口的比例中不断扩大。相反，那些稀少姓氏都因二代有50%的女性可能而丧失姓氏权，这种现象值得忧虑，也许用不了100年，那些稀有姓氏将不复存在，其姓氏中蕴藏的丰富文化信息也荡然无存。
【思考】请您提出一些合理化建议来“保护稀有姓氏”或“发展壮大稀有姓氏”。
【探索7】请列举几个您的同姓名人，增强家族的认同感和姓氏的自豪感。通过本次探索能够使同学深刻的以自己的“姓氏”感到骄傲，增强学生姓氏的认同感和姓氏的自家感。
【探索8】姓氏相关知识
①我国古今各民族用汉字记录的姓氏一共有11969个
②“死”、“毒”、“蹦”“难”“第五”“神”“鬼”就都是姓
③最长姓氏九个字，九字姓是“爨邯汕寺武穆云籍鞲”
通过上述探索使学生能够发自内心的懂得我们中华民族传统姓氏文化的博大精深。
中国传统文化源远流长，经过5000年历史的积淀和升华留给我们炎黄子孙一笔“无价”的财富，我们每个人都责无旁贷的要肩负起他的传承和发扬工作。让我们携起手来，利用自己所学的专业把我们中华民族的传统文化发扬光大。将“传统文化”的精髓毫无保留地传播给我们的子孙。