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摘要：“道德”是人类道德品质行为的一种表现。幼儿园德育是幼儿园老师根据幼儿的年龄和认知特点，采取相应的措施去培育幼儿的一些道德意识和素质。它是通过对幼儿的认识、经验和实践，从而形成一定自己成长中所需要的一些道德意识。总之，幼儿园中道德方面的教学在幼儿的不断成长中是非常重要的 。道德方面的教学主要包括幼儿的规范以及习惯具备方面，其目的是让幼儿能够诚实的对待别人，培育幼儿对故国的关怀和对生命的眷注，使幼儿能够自动的遵循社会上的一些规范。幼儿道德方面的教学主要有培养和形成两个因素。培养是道路，形成是目标。为了培养幼儿具备好的习惯和行为，从早期教育开始，就应该在让幼儿在各种活动中慢慢具备道德意识。因此，本文就幼儿园开展德育活动的途径进行探索，并且提出了一些意见。
关键字：幼儿园;德育教育;活动探究;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：道德是一个人必备的基础，一个没有素质的人是不能够在社会上发展下去的。“随着社会的进步，幼儿园的教學越来越受到重视，但许多人认为这是单方面的，幼儿园的教学是为了让幼儿具备初期的智力，即让幼儿学会读、写、画、唱、跳等。事实上，由于幼儿来自不同的家庭，受不同的因素影响，他们的行为也不同。此外，童年早期是一个非常可塑性的时期。幼儿应养成良好的行为习惯。从幼儿园开始，就要在组织幼儿参加各种活动中进行道德方面的教育，在日常工作中不断地引导、培养和加强幼儿的素质。因此，幼儿园中道德方面的教育很重要，在促进幼儿德、智、体、美、育方面起到促进意义。
1、幼儿园德育教育的主要内容
0.1幼儿的分享行为
对玩具，食物和其他东西的争抢甚至竞争在幼儿时期是很普遍的，所以我们不能说任何一个孩子是“自私的” ，品德低下的[1]。这个问题有两个原因。首先，这是由于幼儿独特的“以自己为中心的想法”造成的。用这种想法，幼儿总是从自己的感受、观点去思考，而不知道别人的观点和差异的存在，不采取行动，不能站在别人的角度想问题，这就导致了抢夺东西的行为;第二，幼儿经常竞争，往往是因为他们不能与其他幼儿一起分享，没有相应的规则导致，这就需要老师加以培养。
0.2助人行为与合作意识
我国是一个礼仪大国，一直倡导人们能够自发的同情和帮助他人。具有怜悯之心和帮助别人的品质对结交朋友和未来的与人交往具有很大的影响。因此，老师应该尽早让幼儿学会与别人交朋友。同时，培养幼儿的多人合作想法，对于幼儿适应学校的生活，受到社会的接受和欢迎具有促进意义。因此，我们应该注意培育幼儿的与他人合作的意识，使他们能够从小处理自己的问题。
2、幼儿园开展德育教育的有效途径
2.1 在日常生活中进行德育教育
在日常生活中，教师可从基本的教育入手， 使道德等各个方面的知识融入到家庭和幼儿的生活中，随时对幼儿进行教育[2]。如：周一上课的这个时候可以进行升旗活动，让幼儿唱国歌;同时，教育引导幼儿看到老师和自己的同学都需要说话，放学时懂得与老师和同学说”拜拜！”，人家给你什么东西或者帮助你时，要懂得对你说”谢谢！”，学会使用”抱歉！””可以！”等有礼貌的话，让幼儿在平时的交流中对他们进行了道德等各个方面的教育;又比如： 教师可以通过设立一定的鼓励制度来要求每位孩子在吃饭之前都要清洁干净自己的手，自己吃东西也不是完全依靠老师喂，吃饭过后还要用水漱口，并及时用自己的手巾拭拭嘴唇，慢慢学会了穿着衣服、鞋袜，叠上自己的被子，经过很长一段时间的锻炼和训练，良好的行为习惯慢慢地逐渐养成。另外在与幼儿进行游戏时，要求每个班级的幼儿都不能竞争夺取任何的积木或者是玩具，不可以争夺任何的角色，学会与团队协商与分享，游戏后还特别要求每个班级的幼儿都要帮助班主任和教师把正在操作的场地全部收拾整理好、把所有玩具都归还给原位等，老师还需要把道德等教育深深融入到每一个家庭中，包括全体幼儿的衣食住行、语言举止等日常生活的每一个方面，都是在不失时机中对幼儿进行的道德等方面培养，为促进幼儿良好品格的培养奠定了基础。
2.2 在教学中进行德育教育
除了在日常生活中加入德育方面的教育外，也可以在教学中融入德育方面的教育。 在上课的时候， 老师要重视幼儿的独特需要， 发挥幼儿的能力， 采取措施增强幼儿自发学习的积极性[3]。让幼儿对学习感觉到快乐， 促进幼儿的不断成长。一些好的故事是幼儿所喜爱的， 它是最能够也是最容易吸引，并让幼儿受之影响的载体。 如给幼儿讲《诚实的小明》 的小短文， 让 幼儿明白一定要做一个诚信的人; 讲《七色花》 的故事， 使幼儿知道，自 己有了高兴地事， 有了 好东西要和大家一起分享， 自己也会从中感到分享的愉快; 《三个小鹿》 的故事， 让幼儿明白 朋友之间要相互帮助; 《拔萝卜 》 的小说， 说明了 大家统一起来力量大的意思。 听讲时， 幼儿会更加集中注意力， 此时是最容易让幼儿进行想象的时候， 他们时常会将自 己引 入到相应的情节之中， 从而通过联想引 发了 幼儿的意识。《分糖果》、《小娃娃摔倒了 》 等也是教育幼儿要帮助别人的题材。
结语：随着现代经济社会的进步，人们对于初级阶段的教育越来越注意。学前儿童的道德素质的教育本身就是一个形成与发展的过程。开展幼儿园日常生活及其他各项活动都是老师在幼儿园中进行德育工作的重点。总之，道德教育应该是从幼儿阶段开始的。通过不懈努力，将幼儿培育成为了新时代健康、积极、勇气、自信的素质型人才。
参考文献
[1]马和蔚.探究幼儿园德育在游戏活动中的渗透[J].当代家庭教育，2021（08）：35-36.
[2]胡佳琳. 以人为本 以德立学——浅谈幼儿园德育教育[A]. 成都市陶行知研究会.“十四五”成都教育高质量发展研讨会论文集[C].成都市陶行知研究会：成都市陶行知研究会，2021：3.
[3]刘新华.浅谈幼儿园开展德育活动的有效途径[J].考试周刊，2016（43）：183.
湖北省襄阳市南漳县城关中心幼儿园
关键字：幼儿园;德育教育;活动探究;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：道德是一个人必备的基础，一个没有素质的人是不能够在社会上发展下去的。“随着社会的进步，幼儿园的教學越来越受到重视，但许多人认为这是单方面的，幼儿园的教学是为了让幼儿具备初期的智力，即让幼儿学会读、写、画、唱、跳等。事实上，由于幼儿来自不同的家庭，受不同的因素影响，他们的行为也不同。此外，童年早期是一个非常可塑性的时期。幼儿应养成良好的行为习惯。从幼儿园开始，就要在组织幼儿参加各种活动中进行道德方面的教育，在日常工作中不断地引导、培养和加强幼儿的素质。因此，幼儿园中道德方面的教育很重要，在促进幼儿德、智、体、美、育方面起到促进意义。
1、幼儿园德育教育的主要内容
0.1幼儿的分享行为
对玩具，食物和其他东西的争抢甚至竞争在幼儿时期是很普遍的，所以我们不能说任何一个孩子是“自私的” ，品德低下的[1]。这个问题有两个原因。首先，这是由于幼儿独特的“以自己为中心的想法”造成的。用这种想法，幼儿总是从自己的感受、观点去思考，而不知道别人的观点和差异的存在，不采取行动，不能站在别人的角度想问题，这就导致了抢夺东西的行为;第二，幼儿经常竞争，往往是因为他们不能与其他幼儿一起分享，没有相应的规则导致，这就需要老师加以培养。
0.2助人行为与合作意识
我国是一个礼仪大国，一直倡导人们能够自发的同情和帮助他人。具有怜悯之心和帮助别人的品质对结交朋友和未来的与人交往具有很大的影响。因此，老师应该尽早让幼儿学会与别人交朋友。同时，培养幼儿的多人合作想法，对于幼儿适应学校的生活，受到社会的接受和欢迎具有促进意义。因此，我们应该注意培育幼儿的与他人合作的意识，使他们能够从小处理自己的问题。
2、幼儿园开展德育教育的有效途径
2.1 在日常生活中进行德育教育
在日常生活中，教师可从基本的教育入手， 使道德等各个方面的知识融入到家庭和幼儿的生活中，随时对幼儿进行教育[2]。如：周一上课的这个时候可以进行升旗活动，让幼儿唱国歌;同时，教育引导幼儿看到老师和自己的同学都需要说话，放学时懂得与老师和同学说”拜拜！”，人家给你什么东西或者帮助你时，要懂得对你说”谢谢！”，学会使用”抱歉！””可以！”等有礼貌的话，让幼儿在平时的交流中对他们进行了道德等各个方面的教育;又比如： 教师可以通过设立一定的鼓励制度来要求每位孩子在吃饭之前都要清洁干净自己的手，自己吃东西也不是完全依靠老师喂，吃饭过后还要用水漱口，并及时用自己的手巾拭拭嘴唇，慢慢学会了穿着衣服、鞋袜，叠上自己的被子，经过很长一段时间的锻炼和训练，良好的行为习惯慢慢地逐渐养成。另外在与幼儿进行游戏时，要求每个班级的幼儿都不能竞争夺取任何的积木或者是玩具，不可以争夺任何的角色，学会与团队协商与分享，游戏后还特别要求每个班级的幼儿都要帮助班主任和教师把正在操作的场地全部收拾整理好、把所有玩具都归还给原位等，老师还需要把道德等教育深深融入到每一个家庭中，包括全体幼儿的衣食住行、语言举止等日常生活的每一个方面，都是在不失时机中对幼儿进行的道德等方面培养，为促进幼儿良好品格的培养奠定了基础。
2.2 在教学中进行德育教育
除了在日常生活中加入德育方面的教育外，也可以在教学中融入德育方面的教育。 在上课的时候， 老师要重视幼儿的独特需要， 发挥幼儿的能力， 采取措施增强幼儿自发学习的积极性[3]。让幼儿对学习感觉到快乐， 促进幼儿的不断成长。一些好的故事是幼儿所喜爱的， 它是最能够也是最容易吸引，并让幼儿受之影响的载体。 如给幼儿讲《诚实的小明》 的小短文， 让 幼儿明白一定要做一个诚信的人; 讲《七色花》 的故事， 使幼儿知道，自 己有了高兴地事， 有了 好东西要和大家一起分享， 自己也会从中感到分享的愉快; 《三个小鹿》 的故事， 让幼儿明白 朋友之间要相互帮助; 《拔萝卜 》 的小说， 说明了 大家统一起来力量大的意思。 听讲时， 幼儿会更加集中注意力， 此时是最容易让幼儿进行想象的时候， 他们时常会将自 己引 入到相应的情节之中， 从而通过联想引 发了 幼儿的意识。《分糖果》、《小娃娃摔倒了 》 等也是教育幼儿要帮助别人的题材。
结语：随着现代经济社会的进步，人们对于初级阶段的教育越来越注意。学前儿童的道德素质的教育本身就是一个形成与发展的过程。开展幼儿园日常生活及其他各项活动都是老师在幼儿园中进行德育工作的重点。总之，道德教育应该是从幼儿阶段开始的。通过不懈努力，将幼儿培育成为了新时代健康、积极、勇气、自信的素质型人才。
参考文献
[1]马和蔚.探究幼儿园德育在游戏活动中的渗透[J].当代家庭教育，2021（08）：35-36.
[2]胡佳琳. 以人为本 以德立学——浅谈幼儿园德育教育[A]. 成都市陶行知研究会.“十四五”成都教育高质量发展研讨会论文集[C].成都市陶行知研究会：成都市陶行知研究会，2021：3.
[3]刘新华.浅谈幼儿园开展德育活动的有效途径[J].考试周刊，2016（43）：183.
湖北省襄阳市南漳县城关中心幼儿园