【摘 要】
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幼儿学前教育，是由家庭教育和幼儿园教育相辅相成共同实现的，且父母常常被认为是孩子的第一任老师。父母作为经常被孩子模仿的对象，对于孩子的精神发育、认知发育都有着重要影响。而幼儿园是幼儿每日所处的主要生活环境，是幼儿集中接受教育和启蒙的场所。随着幼儿学前教育教学改革的不断推进，家园协同共育逐步成为一种重要趋势。实现家庭教育和幼儿园教育的合力，有效推动了幼儿的综合发展和健康成长，突破了时间束缚。并且，幼
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幼儿学前教育，是由家庭教育和幼儿园教育相辅相成共同实现的，且父母常常被认为是孩子的第一任老师。父母作为经常被孩子模仿的对象，对于孩子的精神发育、认知发育都有着重要影响。而幼儿园是幼儿每日所处的主要生活环境，是幼儿集中接受教育和启蒙的场所。随着幼儿学前教育教学改革的不断推进，家园协同共育逐步成为一种重要趋势。实现家庭教育和幼儿园教育的合力，有效推动了幼儿的综合发展和健康成长，突破了时间束缚。并且，幼儿在接受学前教育过程中教育价值和教育效果都得到了提升。文章将家园协同共育的概念解读作为切入点，立足于家园协同共育的实施价值探讨，重点论述了家园协同共育的实施途径。
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以5BB、5C、101-14M、188-08、Beta、SO4和110R为砧木，早熟品种“春光”为接穗进行嫁接，“春光”自根为对照，对“春光”葡萄的砧穗比、修剪量、果实产量、果粒质量、果实品质（可溶性固形物、可滴定酸、硬度、颜色）进行测定，并用主成分分析法进行综合评价。研究不同砧木对“春光”葡萄生长、产量及果实品质的影响，以期为筛选适宜河北地区“春光”葡萄的优良砧木提供理论参考依据。结果表明：7种
结合“使用与满足”理论，提出PGC类移动短视频平台应在内容创作上提高创新性；坚持精品化、主流化、生活化；注重与用户建立情感上的联系，从而满足用户舒解压力、愉悦心情的需要。同时根据用户的喜好和需求对视频内容进行细致化分类和个性化投放，满足用户的认知需要。开发新的互动形式，加强社交功能，方便用户与传播者、其他用户进行交流，从而满足用户社会整合的需要。
＜正＞设计意图：日常生活中幼儿虽然见过家人喝茶，但对茶叶知之甚少，生活中也缺乏相关经验。当我询问孩子知道什么饮料时，他们将雪碧、可乐、冰红茶、水蜜桃汁等饮料脱口而出；当我问到茶叶名有哪些时，他们却很少能说出一个来。因此我设计了本节活动，旨在让幼儿知道中国文化里的重要元素——茶文化。活动目标：1.知道茶的故乡在中国，初步感受茶文化。2.知道茶叶品种的不断推陈出新是中国人智慧的结晶。3.在看、听、说的
中古曾梗摄舒声韵和入声韵在山西、西北方言中的读音颇有意味。曾梗摄蒸耕庚韵“扔迸横”的白读音在西北方言中的分布分为两路：北路从晋北到陕北、兰银官话银吴片、金城片、河西片到北疆片；南路从汾河片跨过关中片到秦陇片、陇中片、河州片到南疆片，其中“横”的分布面较小，但仍兼存南北两路。德陌麦韵帮组字“北墨白麦”读齐齿呼分布在北路，从山西晋语经陕北晋语、内蒙古晋语到兰银官话银吴片、金城片（个别）、河西片及青海乐
＜正＞当前，新型智慧城市发展势头正劲，呈现“百花齐放百家争鸣”之势。新冠肺炎疫情这面镜子，让我们在健康码等各类智慧应用中，看到了新型智慧城市带来的独有优势，其更大价值还有待进一步发挥和挖掘。“十四五”规划和2035年远景目标等相关政策文件进一步明确了我国智慧城市发展方向，各地政府不约而同将新型智慧城市建设写入2021年首要发展任务，一幅全新的智慧中国图景正在有序铺开。
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＜正＞目的:探讨高职学前教育学生情绪智力、应对方式与主观幸福感的关系。方法:采用情绪智力量表、应对方式量表和主观幸福感问卷对广东省1913名高职院校学前教育专业学生进行问卷调查。结果:（1）主观幸福感与情绪智力、积极的应对方式（解决问题、求助行为）均呈显著正相关。主观幸福感与消极应对方式（躲避、幻想、自责和合理化行为）具有显著负相关。
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